编者按
为满足广大学员的学习需求,特别是高校教师在促进自身教学、科研水平提高方面的迫切需求,中国教育干部网络学院在征求多位专家建议的基础上搜集整理了300余篇高质量的学习资料,供广大高校教师学习参考。学习资料共分为10个篇章,其中理念篇聚焦教师专业发展理念与标准,方法篇是教师发展工作方法与经验,组织篇收集了与教师发展机构建设与运行相关的文章,制度篇汇集了教师发展管理制度建设相关内容,案例篇搜集了非常丰富的国内外教师发展成熟案例,个人篇中主要是教师个人发展经验策略,评价篇侧重教师发展工作质量评价,技术篇围绕教师发展中的技术应用,资源篇为广大教师推荐了一些好书和优质课程资源,政策篇则汇集了国家针对高校教师发展的制定的相关政策文件。希望这些参考资料能为广大高校教师发展带来一定裨益。
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制度篇
- 09-14多重制度逻辑下高校教师人事场域的改革变迁
- 09-14我国开展“一带一路”沿线国家高校教师培训的实践探索
- 09-14分类管理视角下的高校师资培训体系改革
- 09-14高校教师分类管理制度的演进特征与未来发展路向探析
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组织篇
- 09-27新时代“大先生”培养与教师思想政治工作的协同创新探
- 09-27中外合作办学模式下高校院系青年教师思想政治工作实践
- 09-27新时代民办院校青年体育教师思想政治教育研究
- 09-27高校青年教师思想政治教育现状调查与实践进路
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理念篇
- 09-27高校教师权威异化的主要症候、逻辑溯源与归正路径
- 09-27论高校教师发展中心的功能定位
- 09-27高校教师发展中心的建设历程与策略研究
- 09-27学习共同体视角下新时代高校英语教师发展路径
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方法篇
- 09-14教师职业发展档案及规划系统建设构想
- 09-14高校教师岗前培训的发展与完善研究
- 09-14“三结合四体系五能力”卓越教师培养模式的实践探索
- 09-14教师考核评价 重绩效还是重发展?
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个人篇
- 09-14基于教研活动的教师学科教学知识(PCK)发展模式研究
- 09-14教师教学领导力的开发
- 09-14教师教学领导力:高校课堂教学有效性视域
- 09-14高校教师教学领导力之师生认知的对比研究
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评价篇
- 09-14高校教师发展性评价机制研究
- 09-14高校教师教学能力评价指标体系建构——基于德尔菲法的
- 09-14高校教师发展中心满意度评价与提升对策的研究
- 09-14高校教师科研能力的结构与测量及其与科研绩效关系研究
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资源篇
- 09-14高校教师教育专业化发展中的资源配置研究
- 09-14追寻教育理想,实现生命价值——读《专业化的教师是怎样
- 09-14学科建设四大法宝—以罗格斯大学学科规划与建设为例
- 09-14教学设计的九大信条
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政策篇
- 09-27分类管理背景下民办高等教育财政政策体系探讨
- 09-27高等教育政策制定过程中的决策层次及其权力限度——基
- 09-27创新生态系统下美国高等教育政策的走势
- 09-27政策驱动高等教育改革的背后
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技术篇
- 10-24TPACK框架下的高校信息技术教师专业发展研究
- 10-24AI时代的高校教师发展:理念突破与路径展开
- 10-24智能时代高校教师的身份危机及其重塑
- 10-24在人工智能时代如何学为人师?