2019年11月—2020年3月，我有幸参加了国家教育行政学院第一期“课程思政”专题网络培训，通过培训，我对“课程思政”有了进一步的认识与理解，下面结合培训内容谈一些个人体会。
课程思政指以构建全员、全过程、全方位课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。习近平总书记在2019年3月学校思想政治理论课教师座谈会时发表重要讲话强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，教育要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习近平总书记的讲话为高校的人才培养明确了方向，我们培养的是担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 习近平总书记强调要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
高校的育人方向是德字当头，怎样全面做好立德树人工作是我们每位人民教师应该思考的问题，尤其是教师在授课的过程中怎样把思政元素融入课堂，既可以活跃课堂气氛、增强教学的趣味性，又达到育人的目的，需要我们深入思考每一节课，每一门学科都蕴含丰富的思想政治教育素材。课程思政不是一门课，而是一种教育理念，就是把思想政治教育元素和思想政治教育功能融入课堂教学各环节，即把理想信念、职业道德、工匠精神、奉献社会等思想政治教育核心元素纳入专业课程体系中去，它是打通了全员育人的“最后一公里”，巧妙地进行价值引领与知识传授的融通，实现立德树人润物无声，是一种“接地气”的思想政治教育形式。
做好课程思政，我认为以下几点非常重要：
第一，教师的示范作用很重要 。“课程思政”不是片面地给学生讲政治理论课，它实际上融入教学过程的各个方面，如教师的言行举止，穿戴打扮等。作为人民教师在面对学生时，着装要大方得体，不能奇装异服，发型要大众化，女教师要化妆只能是淡妆；要讲礼貌，时刻注意礼貌用语，上课要对学生问好，要尊重学生，关心学生；对待学生要讲诚信等。这些都能够对学生起到示范和教育作用。
第二，对学生进行行业的职业道德教育 。社会主义核心价值观中提到做人必须“爱国、敬业、诚信、友善”，这是做人的总原则。实际上各个行业还有自身的职业操守和道德规范。教师在课堂教学中可以很自然地向学生灌输这些理念，如医疗行业必须遵循救死扶伤、尊重病人、保护病人隐私，商业领域则要求诚信经商、不做夸大其词的虚假宣传，服务性行业则要有顾客至上的服务理念、把服务对象视为自己的亲人，工程技术行业的“工匠精神”等。通过这些教育，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第三，注意培养学生的爱国主义思想。 爱国主义思想也可以从很多方面进行培养。教师在讲课时可以宣传我国的世界领先技术，如我国银河计算机、高铁、核电、生物育种等处于世界的领先技术，国之重器、大国工匠，以及经过短时间发展赶上世界先进技术的行业，也可以结合专业实际介绍会计学、财务管理学及物业管理等领域的知名专家、学者的爱国故事，这样可以增强学生的自信心和民族自豪感，培养他们的爱国主义情怀。
第四，做好“课程思政”的关键在教师，成效在学生。“课程思政”教学改革的效果如何，最终必须以学生的获得感为检验标准。学校必须坚持社会主义办学方向，落实党的教育方针，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。这是我们办好人民满意教育的永恒主题，也是每个教育工作者必须牢记的光荣使命。
总之，我们要坚守将思想政治教育融入课程教学的教学理念，立德树人是高校教育的根本任务，做好全员、全过程、全方位育人是我们的职责，我们将发挥学科优势，将“课程思政”贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，进一步做好课程育人工作，激发学生的爱国主义情怀和民族自豪感，在“课程思政”的道路上落地见效。
（作者：冯霞，吕梁学院经济管理系讲师）