深入推进“课程思政”，要从教育思想的高度深化认识和理解，要看到它的重要责任就在于价值引领，促进学生思想政治素质提升。相对于专门的思想政治教育课程，“课程思政”本身就意味着运用一种更为柔性的教育方法来进行思想政治工作，为此，要注重教育方法的改进。要围绕“课程思政”所要求的价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标，进行系统梳理和改造，深入挖掘各门课程蕴涵的思想政治教育资源，进一步完善高校思想政治教育的教学体系，着力形成富于特色的课程体系和有效的工作体系。
一、以教学环节为抓手，开发课堂思政教学内容
在生物科学专业的动物生理学实验课程教学过程中，我们重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，为培养合格的“师型人才”打好基础。我将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。我们在思考知识技能点对应的工作岗位要求时，同时也是在审视自己作为教师的岗位要求，开发课堂思政教学内容的过程，也是对自我的教育与反省过程。
二、以课程教学为平台，渗透道德素质教育
第一，结合生理学发展史，进行爱国主义教育。在有关章节中，结合知识点介绍我国生理学家的重要贡献，如在胃肠运动和吸收观察实验中，介绍林可胜等人在1932年发现肠抑胃素的经典性研究工作；在动物血糖的影响因素实验中，介绍我国科学家在1965年首次合成了人工结晶牛胰岛素等。介绍这些知识，不仅提高了学生的学习兴趣，而且大大激发了同学们的民族自豪感和爱国热情。
第二，以情寓理，宣传良好社会公德。动物生理学实验涉及的不少实验项目内容，都是以机体正常机能为基础，反映诸多社会行为准则。例如：在血液生理学实验中，通过对血量和输血概念的复习，介绍学校义务献血协会的活动，宣传义务献血的社会美德，进一步使学生对义务献血端正了态度。
第三，联系兽医临床进行医德医风教育，培养良好的职业道德。动物生理学实验课程包含有非常丰富的兽医临床知识和技能，以及兽医工作人员应具备的职业道德风貌，我们在教学中将有关内容进行结合和关联，对学生养成良好的职业道德修养起到了良好的效果。例如：在动物急性实验中，强调麻醉剂的使用规范，要求学生严密监控实验动物的反应，结合兽医临床上出现的麻醉致死事故，教育学生无论在学校还是未来走向工作岗位，都要有严谨、负责的精神。
第四，严格要求，培养团队协作意识。近年来，我们在每次动物生理学实验课上课前，都要求学生提交“预习实验报告”，将实验目的、原理、材料、方法全部写清楚，预留实验结果和讨论分析位置。通过学习通APP上传，由学生自评+互评+教师点评，共同为预习实验报告打分，有效地杜绝了学生在实验前不预习的现象。通过虚拟仿真实验项目，要求学生提前模拟操作，在正式实施实验项目过程中，学生按照“预习实验报告”和虚拟仿真实验所练习过的实验步骤严格进行操作。最后通过微视频模式，提交小组实验视频。通过上述措施，学生们每次实验过程中，都能分工有序、团结协作，特别是为了完成小组实验微视频的作业，学生们对于实验过程和结果进行了特别用心的记录，课后积极讨论，共同编制微视频，极大地提高了学生们的团队协作意识。
总之，“课程思政”是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的有益探索和实践。我们要认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义教育思想，进一步统一思想，明确责任，改进方法，形成体系，更好地发挥“课程思政”在高校思想政治教育中的重要作用。
作者：王改芳，吕梁学院生命科学系