吕梁学院第二期“学科教学育人与课程思政”专题网络培训紧紧围绕学科教学育人与课程思政的主题展开，本人有幸参加了此次学习，收获很大，同时，本人也认识到了自己对于“课程思政”认知的不足。这次培训内容丰富，各位主讲教授的讲解也非常深刻，使我受益匪浅。以下是我在此次“课程思政”网络培训中的几点心得体会。
一、对课程思政的内涵理解更加深刻
所谓“课程思政”，指的是以课程为载体，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现专业课与德育的有机融合，将德育渗透、贯穿到教育和教学的全过程中，使思想政治理论因为建立在一定的专业知识之上，让课程变得“有意思”“都爱听”“真相信”。
二、课程思政的教学目标更加明确
我国高等教育是要为人民服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。作为一名高校教师，我们的工作始终紧密围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题来开展工作，来作出具体部署。我们要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要切实办好为人民、为社会满意的专业和教育，必须做到“九个坚持”，即坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。
国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。立德要在坚定学生理想信念上下功夫，也要在加强学生品德修养上下功夫。教育引导学生从自身做起、从点滴开始，在日常学习生活中培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱、大德、大情怀的人。
才为德之资，德为才之帅。培养德才兼备的有用人才，要在增强综合素质上下功夫，促进学生的全面发展。既要教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；又要教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。从帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，到坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，再到弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，都是学生健康成长的重要方面，是立德树人的教育实践抓手。
实现立德树人，离不开好的教育体系。要把立德树人作为教育工作的主线，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。只有让学科体系、教学体系、教材体系、管理体系都围绕这个目标来设计，教师围绕这个目标来教，学生围绕这个目标来学，才能聚焦聚力，取得实效。
教育大计，教师为本。要培养优秀的人才，必须要有优秀的教师。今后我会会更加注重师德师风，要提高个人的实际业务能力；继续加强我所负责的专业课程的思政建设，提升个人教学质量；继续强化实习实训环节，提高实践教学质量；积极投身教研、科研活动中去。
“育才造士，为国之本”。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，功在当代，利在千秋。进入新时代，吕梁学院坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向。作为一名吕梁学院的教师，作为吕梁学院的一份子，我始终与学校目标保持一致，积极践行“以学科为龙头”“以文化为灵魂”“以服务为宗旨”“以改革为动力”推动“高效益”发展，到2025年主要办学条件基本达到硕士学位授予单位要求，到2030年基本建成有较大区域影响力的高水平应用型大学的“四为两高两基本”的发展思路。
三、结束语
本次培训使我对课程思政的相关问题有了比较清晰的理解，进一步明确了课程建设的思路，对以后课程思政建设工作的开展具有十分重要的意义。
乘势而上，只争朝夕。今后我会继续深入学习课程思政的相关知识，在教学过程中，始终坚持德智体美劳“五育”并举，始终着力于科学育人、全面培养、全面发展的育人理念，提高课程思政建设水平。
作者：卢卫永，吕梁学院矿业工程系