党的二十大报告运用系统思维、战略思维、辩证思维，强调在全面建设社会主义现代化国家进程中必须坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，展现了中国共产党对教育、科技、人才三者关系的深刻认识，展现了中国共产党对我国社会主义现代化建设重要历史经验以及时代发展大势的深刻把握，为新时代教育和科技创新工作指明了前进方向。
一、从三者关系看坚持教育、科技、人才一体推进
教育是科技发展的重要基础，是人才培养的主渠道与主阵地，科技发展和人才培养都离不开教育；科技是第一生产力，科技助力教育改革、发展、创新，科技助力人才培养；人才是教育和科技进一步革新的关键智力资源，没有人才，教育和科技就很难发展。教育、科技、人才三个要素环环相扣又互相渗透，教育是科技和人才的基础，人才是教育和科技的主体，科技是教育和人才的动力。全面建设社会主义现代化国家的进程需要三者以整体的形式系统发挥整体性、集成性功能。
二、从历史经验看坚持教育、科技、人才一体推进
中国共产党历来高度重视教育、科技、人才事业。革命战争年代，党在革命根据地开展文化教育，提出中国应当建立自己民族的、科学的、人民大众的新文化和新教育。新中国成立后，党提出了科学文化现代化、科学技术现代化等奋斗目标。改革开放时期，党提出“科学技术是第一生产力”的论断，把教育、科技和人才摆在经济社会发展的重要位置，邓小平指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？”进入新时代，党统筹推进教育、科技、人才事业，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。经过长期努力，我国在教育、科技、人才方面已经取得巨大成就，为全面建成小康社会作出了历史性贡献，为迈上全面建设社会主义现代化国家新征程奠定了坚实基础。
三、从时代发展看坚持教育、科技、人才一体推进
教育、科技、人才是促进社会进步的“三驾马车”。回顾世界现代化进程，世界人才中心、科技中心、教育中心往往是重合的。西欧资本主义国家之所以最早进入现代化，与其兴办了一批著名大学，集聚了一批一流科学家，产生了一批重要科技成果是分不开的。当今时代，人类已全面进入知识经济时代，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图，重塑全球经济结构，教育、科技、人才在综合国力竞争中的关键地位更加凸显。我国正进入高质量发展阶段，习近平总书记强调建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来，一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。
教育、科技、人才三者之间并不是简单相加的线性关系，而是立体的、集成的、相互赋能的关系，共同塑造发展的新动能新优势。推进教育、科技、人才事业发展，要紧紧围绕全面建设社会主义现代化国家战略需求，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动。
（作者单位：天津职业技术师范大学马克思主义学院）