高校的学生党支部书记大多数都由辅导员老师兼任，因此，辅导员对学生入党积极分子的培养和教育有着最为直接的了解，因而也就可以开展更加富有针对性的、更加精准的工作。
辅导员要清楚讲明何为“入党积极分子”
要做好学生入党积极分子的培养教育工作，首先要讲清楚何为“入党积极分子”，这是前提条件，也是必要基础。
当前，很多同学其实对“入党积极分子”并不是非常了解。很大一部分同学认为，自己有强烈的加入党组织的意愿，已经向党组织递交了入党申请书，并且平时在各项活动中表现也非常积极，自己就已经是入党积极分子了。辅导员要让学生弄清楚，严格来说，这种看法是不正确的。这样的同学，最多可以看作是积极向党组织靠拢的同学，但还不能称之为“入党积极分子”。
入党积极分子，有其特定的所指。那些已经向党组织正式提出入党申请，经共青团组织推荐，由党支部召开支部委员会研究确定进行有计划的培养、教育、考察的同学方可称之为“入党积极分子”。
之所以要讲清楚何为“入党积极分子”，主要是澄清同学中的模糊概念，让广大同学认识到“入党积极分子”并不是随随便便就可以成为的，从而给他们树立一个明确的奋斗目标，更好地激励他们坚持不懈地用更高的标准要求自己，不断地向着奋斗目标勇毅前行。
辅导员要严格要求“入党积极分子”
入党积极分子一经确定，辅导员除了辅导员身份外，还多了一个培养联系人的身份，需要对入党积极分子进行帮助并提出具体要求。
作为入党积极分子培养联系人，辅导员要定期向他们介绍党的基本知识，了解他们的政治觉悟、道德品质、现实表现和家庭情况等，引导他们不断端正入党动机。
要对入党积极分子认真开展日常培养教育。对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想教育，党的路线、方针、政策和党的基本知识教育，党的历史和优良传统、作风教育以及社会主义核心价值观教育本来就是辅导员思想政治教育工作的题中应有之义，对于入党积极分子而言，更需要通过这些方面的教育使他们懂得党的性质、纲领、宗旨、组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，帮助他们端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终身的理想信念。理论教育抓好了，入党积极分子的理论素养相应提升了，也就不会在自己的入党材料中出现各种低级错误了。
当然，对入党积极分子的日常培养教育，不仅仅要落实在理论指导上，也要体现在实际行动上，既要听其言，更要观其行。因此，辅导员要安排入党积极分子参加党内有关活动（如参加各类主题教育、列席支部大会等）、参加党校学习、给他们分配一定的社会工作、进行定期培训，对他们进行培养和教育。在此过程中，辅导员要特别注意他们在急难险重任务面前的实际态度和具体表现。如果个别入党积极分子不能认真完成党组织分配的工作，要从党性修养的高度进行严肃的教育。同时，要严格执行入党积极分子动态管理机制，对确实不宜继续作为入党积极分子培养的同学要进行调整，及时把表现突出的入党申请人确定为入党积极分子。
辅导员要讲深讲透相关材料撰写要求
申请入党的同学被确定为入党积极分子后，辅导员要及时建立培养期档案，将入党申请书、自传、同入党申请人的谈话记录、团组织推优意见、入党积极分子公示、入党积极分子培养教育材料等整理立卷，一人一档妥善保存。
在此过程中，辅导员要特别注意入党积极分子各项材料的撰写情况，讲深讲透相关材料的撰写要求。针对部分入党积极分子对材料撰写不够重视的情况，辅导员有必要让他们认识到这些材料本身就是他们入党意愿的具体表现，也是他们对党是否忠诚的具体表现。
如果对党的行动指南的表述都不完整、不全面，那这样的同学怎么能成为一名合格的入党积极分子呢？同样，只认识到“中国共产党是中国工人阶级的先锋队”而不知道“中国共产党同时是中国人民和中华民族的先锋队”，对党在社会主义初级阶段的奋斗目标的认识依然停留在“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”而不知道党在社会主义初级阶段的奋斗目标已经完善为“把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”。代词的使用也要和入党积极分子讲清楚，如有的入党积极分子会用“它”指代中国共产党，严格来说，也是极不应该的。
此外，辅导员更要和入党积极分子强调各类材料的撰写都要杜绝内容和时间不相符合的情况——这一点在重大政治事件上特别容易出现。由于部分同学撰写材料时直接参考网上的内容，又不注意结合实际情况进行修改，这就极容易出现诸如“党的二十大还没有召开就认真学习党的二十大精神”这种不合逻辑、极其荒谬的表述。
总之，在做好学生入党积极分子培养教育的工作中，辅导员是可以有大作为也应当有大作为的。只有严肃认真地对待学生入党积极分子的培养教育工作，才能把真正优秀的同学吸纳到党组织中来，切实做到“优化结构、提高质量、发挥作用”，进而真正实现一名党员就是一面鲜红的旗帜。
（作者单位：南通大学）