思想政治理论课（以下简称“思政课”）是落实立德树人根本任务的关键课程，“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。”习近平总书记在中国人民大学考察时强调，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”只有把思政课的道理讲深、讲透、讲活，才能引导学生真学、真懂、真信、真用。所以，我们要深刻理解和把握思政课的本质，把科学的理论和生动的现实有机结合起来，推动思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，充分发挥思政课的价值导向功能，引导学生立鸿鹄志、做奋斗者，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
一、把“是什么”讲深
思政课的本质是讲道理，究其根本讲的是马克思主义的道理。思政课的教学内容其实就是马克思主义理论，思政课教学要达到的效果就是要让马克思主义理论入脑入心。因此，讲深思政课，就要求我们要讲深马克思主义的科学性、真理性。“深”是“深刻”之意，与“浅显”“淡薄”相对。思政课要讲“深”，就不能“浅显”地讲，“淡薄”地讲，要在深刻把握历史发展内在逻辑性的基础上，讲清楚马克思主义理论的来龙去脉、逻辑架构、丰富内容和实践价值，讲清楚马克思主义在指导中国革命、建设和改革的历史进程中所形成的中国化的理论成果，讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想这个当代中国的马克思主义，21世纪的马克思主义。在讲深的过程中，不仅要注重对马克思主义内在理论逻辑的阐述，还要注重对中国共产党运用马克思主义解决中国革命、建设和改革实际问题的实践逻辑的阐述，让思政课的道理既有“骨骼”，又有“血肉”。另外，“政治引导是思政课的基本功能”，讲深思政课要“坚持政治性和学理性相统一”。马克思说：“理论只要彻底，就能说服人。”思政课教师要学懂弄通悟透做实马克思主义这一彻底的理论，“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”，用思政课的学理性坚定学生的政治性，引导学生把准政治方向，站对政治立场，站稳人民立场，在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中放飞青春梦想。
二、把“为什么”讲透
大学时期是价值观养成的关键阶段，要引导学生扣好人生的第一粒扣子。“思政课重在塑造学生的价值观，这一点必须牢牢抓住。”而要想实现“塑造学生的价值观”的目的，必须把道理讲透。讲好思政课不容易，因为思政课的道理于学生而言是从小到大被耳提面命过无数次的道理，学生内心会有一种“概念我都熟，道理我都懂”的“自信”。而现实情况是，处于人生新阶段的大学生面临处理理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等方面关系的困惑。所谓的“道理我都懂”其实是知其然不知其所以然。这就要求思政课教师除了要讲清楚“是什么”的真理，更要讲清楚“为什么”的合理。“透”是“透彻”，与“浅薄”“肤浅”相对。只有把“为什么”的逻辑铺陈开来、剥丝抽茧，才能实现逻辑自洽，突破“浅薄”的壁垒，增强思政课的说服力与穿透力，道理才能被讲得透彻、清楚、明白，学生才能认同、认可、践行。把学生“都懂的道理”讲透，把学生困惑的问题讲通，还要“坚持理论性和实践性相统一”。列宁指出：“马克思主义学说不是教条，而是行动的指南。”一方面，透彻的道理本身就不是空中楼阁，只能停留在形而上的层面，它一定来源于实践，并指导实践；另一方面，讲透道理、说服学生的最终目的是让学生践行道理，落实到实践。思政课要用科学理论培养人，把马克思主义理论讲清楚、讲透彻，并将透彻的理论与实践相结合，做到既仰望星空又脚踏实地，引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。
三、把“怎么做”讲活
“活”是“鲜活”，与“死板”“枯燥”相对。把道理讲活，要树立“活”的理念，“坚持主导性和主体性相统一”，做到尊重学生主体地位，发挥学生主观能动性。比如，教师讲课要学会适当留白，适时地把说话的机会留给学生，做一个倾听者、引导者；要运用“活”的方法和手段，“坚持统一性和多样性相统一”，做到因地制宜、因时制宜、因材施教，“坚持灌输性和启发性相统一”，做到沿用好办法、改进老办法、探索新办法；要善抓“活”的时机，结合重要节日、重大事件、重要契机，适时开展理论教育，做到“因势而谋、应势而动、顺势而为”，“因事而化、因时而进、因势而新”；要运用“活”的语言、情感，绘声绘色讲好故事。要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别要讲好新时代的故事；要讲好袁隆平、邓稼先、钟南山等国之大者的故事，更要讲好身边人、平凡人的故事。恢宏的人物叙事能够触动人，激励学生立鸿鹄志，做奋斗者。但有时学生会有一种望尘莫及、高不可攀的感觉。身边小人物的故事有“够得着”的激励作用，能直抵人心。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。思政课教师要以“六个要”的要求严格要求自己，以“八个辩证统一”为指导，在讲深“是什么”、讲透“为什么”、讲活“怎么做”上下功夫，提升思政课的实效性。
（作者单位：天津职业技术师范大学马克思主义学院）