习近平总书记在中国人民大学考察调研时指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”这是习近平总书记对新时代思政课建设提出的具体要求，更是新时代思政课建设的科学指引和重要遵循。新时代的思政课教师队伍要讲好思政课的政理、哲理和学理，从这三个维度讲好思政课的道理，用心用情，娓娓道来，让每一堂思政课都成为温暖学生的思想课、引领课、理论课和情怀课。
一、讲好思政课的政理，让学生感受思政课的温度
思政课的政理就是中国共产党的执政理念和国家大政方针政策，比如党的政治理论、党的重大决策、国家政治道路等。讲好思政课的政理就是要向学生讲好中国共产党团结带领中国人民开创中华民族伟大复兴历史伟业的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑，向学生讲好新时代特别是全面建设社会主义现代化国家的新征程上中国共产党领导国家治理体系和治理能力现代化的总体规划、战略部署和内在逻辑，向学生讲好党的基本理论和新时代党的创新理论，让学生在思政课学习中感受以习近平同志为核心的党中央治国理政中的人民至上理念和为国为民情怀，让学生在思政课学习中感受到以习近平同志为核心的党中央在治国理政实践中始终不渝地带领中国人民创造美好生活的温度，从而升华学生对中国共产党治理国家的政治品格和政治优势的理解。
二、讲好思政课的哲理，让学生认识思政课的深度
思政课的哲理就是思政课蕴含的事物固有法则和事物变化发展的内在规律，也就是思政课背后的深厚哲学基础和哲学理据。讲好思政课的哲理就是帮助学生在认识人类历史发展基本规律、辨清社会主要矛盾和世界发展大势中，学懂学通“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”这个思政课最根本的理论问题，讲出思政课的价值引领性和内在规律性。讲好思政课的哲理必须从马克思主义中国化时代化发展的历史进程、发展阶段、思想内涵和理论体系展开讲解，让学生理解哲理思辨的力量，进而掌握批判的武器，学生在明白了事物发展本身所蕴含的发生机制、因果关联和内在逻辑后，提升了对社会发展蕴含的客观规律的认识深度后，就会在课堂学习和社会实践中自觉全面客观认识当代中国发展，看清世界发展大势，增强对中国特色社会主义的信心信念。
三、讲好思政课的学理，让学生领悟思政课的高度
思政课的学理就是马克思主义理论体系的学术原理以及知识内在联系，是客观规律的学术体现，是思政课所蕴含的科学思想和方法理论。讲好思政课的学理就是要讲好马克思主义的理论要义和思想内涵，讲好党的创新理论的思想渊源和理论依据，引导学生阅读马克思主义和中国特色社会主义的理论著作，指引学生掌握蕴含其中的逻辑原理和世界观方法论，学生同样就会在课堂学习和社会实践中自觉运用马克思主义的立场、观点、方法观察和解决问题，学生就能够通过透彻的学理提升对思政课的领悟高度，更深刻地理解中国特色社会主义发展的实践历程，更深刻地领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富科学体系和伟大时代价值，青年学生就会更加主动地坚定“四个自信”，挺膺担当肩负起新时代新征程中国式现代化建设的使命任务。
讲好思政课的政理、哲理和学理是思政课教师思政课的“大道理”讲深、讲透、讲活的重要路径和方式，新时代的思政课教师要与学生同进、与时代同行，做好传道授业的“大先生”，肩负起培养社会主义建设者和接班人的使命任务，为中华民族伟大复兴培育越来越多的时代新人。
（作者系天津市中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员，天津职业技术师范大学马克思主义学院讲师）