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老师,你不妨讲个故事

作者:李连胜 来源:江西省宜春市上高县教育局 发布时间:2018-12-20 阅读量:0

闲暇之余,常听到一些同行,特别是一些刚刚走上教师这个岗位的年轻同行倒苦水:现在的孩子越来越难教!面对一个班几十个孩子,智力水平、生活习惯、个性特点、家庭教育都不一样,如何才能更好地让我们的教育教学引领他们齐心向前走,让他们能不断发挥自己的优点,尽量控制与改正自己的缺点,使自己不断成长起来呢?此时此刻,我想说:老师,你不妨讲个故事。

一是讲好名人的故事,让学生以贤为榜。人人都崇拜伟人、英雄,都向往拥有伟人般的智慧与力量。学生更是如此,无论学习的优与劣,习惯的好与坏,在每个学生幼小的心灵里,都有以名人为榜样并努力学习的美好种子。周恩来总理“为中华之崛起而读书”的伟人故事不知激励了多少莘莘学子。教师要善于抓住学生的这个特点,在自己的课堂上开展名人故事教育。教师、学生均可当主讲人,让听者在声情并茂的故事中了解伟人、了解历史,增强对伟人的崇拜与学习之情,教师则观察学生之变化,捕捉积极因素,激发学生学习、生活的斗志,更好地克服学生学习、生活的困难。

二是讲好自己的故事,让学生以师为标。很多教师的成长其实就是一个积极向上的成功案例,教师的兴趣广泛、青春活泼、热情开朗等优点无形之中都会成为学生成长路上的火把、灯塔,教师是学生的知心朋友,是学生的良师益友。正所谓,亲其师,信其道。教师要抓住这个关键,无论是课堂上的情景展示,还是课余的促膝谈心,都可以将自己成长路上的点点滴滴来个“教师成长大放送”,将自己如何刻苦求学、如何尊师敬亲、如何助人为乐、如何失败奋起的种种故事以合理的方式讲给学生听,让学生在教师成长故事中感受成功的喜悦,体会失败的痛苦,既可激励其努力,亦可让其触类旁通、举一反三,少走弯路。这样的故事,学生能不喜欢?这样的教师,学生能不听其言、仿其行?

三是讲好孩子的故事,让学生以友为励。有人说,每个孩子都有闪光点,都是一个发光体。比如,有的孩子比较调皮令教师头疼,但其脑袋灵活点子多;有的孩子性格内向,不善表达,但其学习优秀,喜欢读书;还有的孩子爱打小报告令人厌烦,但其观察能力强……总之,每个孩子虽然有不足,但也有值得肯定的一面。作为教师的我们,当面对一个班几十名越来越个性化的孩子,我们更要善于发现每个孩子身上的闪光点,要扬长避短,以各种形式讲好每个孩子成长中“优”的故事,让孩子看到自己的优点,以己为励,放大优点,不断提升,更要激励其他孩子以友为励,努力完善自我,以这种形式把真善美的种子播种在其心田,使所有孩子越来越优秀,真正实现在学习、生活、习惯方面从“士兵”到“将军”的完美兑变。

老师,你不妨讲个故事!看似是讲一个故事,其实是我们的教育理念、教育方式、教育评价的转变,只有与时俱进,教育之路才越走越宽!

(作者:江西省宜春市上高县教育局教育股副股长 李连胜)