案例背景
自我主义、散漫主义在大学生寝室生活中滋生的“丧文化”“侃文化”“网文化”“买文化”等，备受社会诟病。高等教育作为一种社会存在，肩负着人才培养、文化传承等重要使命，是培育文明的摇篮，是生态文明的示范。寝室作为学生在校期间的家，既是生活休息的场所，更是学生文明修身，学校人才培养成效的观测点。在学生寝室文化建设过程中，表面上管的是物的宿舍，但核心是人的塑造，蕴含着大量的思想政治教育资源。
南昌航空大学材料科学与工程学院（以下简称材料学院）在开展寝室文化建设工作中，充分发挥学生党员模范带头作用，从“干净”“安静”“竞争”“进步”四个维度对大学生进行思想政治教育，力争为巩固文明校园建设成果做出积极的探索与实践。
案例思路
以建设“干净”“安静”“竞争”“进步”的寝室为目标，以发挥学生党员先锋模范作用为抓手，从队伍建设、思想建设、制度建设、典范建设等四个方面着力，深入开展宣传思想工作，将文明寝室建设基因植根于大学生思想深处，触发大学生在文明寝室建设工作中的主观能动性，教育引导大学生意识到他们既是寝室文化的建设者，更是受益者，不断建立健全寝室规章制度，建设文明寝室典范。
案例实施措施
一、加强队伍建设
学校对学生方方面面的教育，必然是集体式的。要把学校对学生的要求转变成学生的个体行为，必须由学生骨干作为组织核心带动广大学生有秩序地学习和生活，并且凝聚成一个团结向上的集体。大学生党员是大学生群体中的优秀分子，是高校培养的专业人才中的示范者，更是党和国家事业发展接班者中的领头人。
材料学院2016级有15个班级，516名学生，147间寝室。为确保文明寝室建设工作出成效，学院在2016级学生当中成立了由学生党员牵头的文明寝室建设工作领导小组，各班班长和生活委员为主要成员。成员精诚协作、分工明确，针对文明寝室建设过程中的活动策划、卫生整治、宣传报导等，成立专门的工作小分队，在他们的组织引领下，学院文明寝室建设工作得到了师生一致好评。
领导小组在组织全体同学开展文明寝室建设工作的同时，成员个人也都成长为文明寝室创建工作的标兵，担当起了当代优秀大学生应肩负的责任。例如，小组全体成员主动承诺将个人所在寝室建设成为卫生整洁、氛围高雅的示范寝室，随时接受参观和检查。
二、强化思想引领
大学生寝室难以长期保持干净、安静，多数原因是高校运动式的寝室卫生整治，结果只带来了学生阶段性的“洁癖”，运动过后，寝室环境仍旧脏乱差。叶圣陶先生说过“教育就是养成良好的习惯”。材料学院通过学生思想政治教育、文化长廊建设等举措，引导学生从观念上改变对文明寝室的认知，彻底改变以往“吹吹风，挠挠痒”式的文明寝室建设。
一是强化大学生主人翁意识培育。文明寝室建设工作开展以来，材料学院2016级辅导员针对文明寝室建设的意义、卫生整治的规范、重点难点的解决，分专题多次召开全体学生大会，动员部署专项工作，号召全体学生积极投入到文明寝室建设中，并着重引导全体学生意识到，他们不仅是文明寝室的建设者，更是文明的享有者、受益者。
二是发挥寝室环境育人功能。为不断拓宽德育工作在寝室范围内的阵地，材料学院在2016级学生宿舍走廊以文化展板的形式建成特色鲜明的“宿舍文化长廊”。主题设有：社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、寝室文明标语、文明礼仪、格言警句等。“宿舍文化长廊”的建设，将文化气息带入学生生活区，使寝室环境育人功能明显提升，让学生在良好的文化氛围中接受熏陶和滋养。
三、完善体制机制
无规矩不成方圆，文明寝室建设能见成效，离不开行之有效、科学规范的制度。工作开展以来，领导小组制定实施了一系列制度，为文明寝室建设工作顺利开展提供了制度保障。
一是建立寝室卫生评比制度：制定寝室卫生标准，领导小组每周对所有寝室进行一次定期检查，一次不定期检查，辅导员对寝室进行不定期抽查。检查结果每周一以图文形式在学生寝室、学院教学楼进行公示，评选20个优秀寝室授予流动小红旗，卫生较差寝室进行通报。
二是实施寝室公约制度：要求各寝室将成员在生活、学习短长期目标上达成的约定，以文字、手绘等形式表达出来，所有作品必须坚持弘扬社会主义核心价值观，促进形成“干净、安静、竞争、进步”的寝室氛围。
三是开展寝室挂牌制度：所有寝室进行挂牌，分“文明示范寝室”“卫生合格寝室”。“文明示范寝室”由寝室主动申报，领导小组验收通过后给予挂牌，在特色寝室评选活动中给予加分。其他所有寝室挂“卫生合格寝室”牌，累计三次被通报或发生一次对抗卫生检查，给予 “卫生整改寝室”黄牌警告，由辅导员督促限期整改到位。
四是实施文明寝室奖励制度：寝室累计获流动小红旗三次，给予物质奖励；卫生脏乱差的寝室，整改后能长期坚持的给予一定物质奖励。
五是开展特色宿舍评选制度：根据寝室成员在学业成绩、创新创业、社会实践等方面表现，结合文明寝室创建实绩，分别评选若干“学习型宿舍”“实践型宿舍”“体魄健康型宿舍”等等。
四、突出典型示范
榜样的作用是无穷的。材料学院在文明寝室建设工作中，引导一批学生个人和寝室集体，主动树立标杆，即做好个人卫生、整洁一间寝室、带动一个集体。
一是发挥个人示范作用：要求2016级学生中的全部党员、入党积极分子、班干部、奖助学金获得者在寝室指定位置中挂牌亮出个人身份。工作领导小组在日常检查过程中，高标准、严要求检查亮明身份同学的个人寝室卫生情况，教育引导目标群体积极发挥先锋模范作用。
二是培育示范寝室：以寝室为单位主动申请“文明示范寝室”荣誉牌，承诺保持寝室干净、整洁，随时接受检查。在日常检查卫生中，累计两次不合格，撤牌同时对全寝室成员进行批评教育。每年在“文明示范寝室”中评选出若干五星寝室、四星寝室、三星寝室。
案例实施效果
该案例实施开展以来，材料学院2016级学生文明寝室建设取得阶段性成效，寝室当中学生行为习惯文明，心态理性平和，学习氛围浓厚，环境育人价值凸显，初步实现 “干净、安静、竞争、进步”的寝室文化建设目标。
在针对寝室文化建设的问卷调查中，95.03%的学生认为自己是文明寝室建设的受益者；90.65%的学生认为寝室环境整洁、舒适使其心情舒畅，从而提高了学习效率；89.86%的学生都希望寝室环境能够改变，从而促进其学习的进步；62.82%的学生认为日常检查卫生非常有必要；75.34%的学生认为“楼道文化长廊”能够激发学习动力。特别值得关注的是：认为自己寝室的卫生状况优秀的学生寝室从文化建设开展之前的34.99%上升到64.41%；认为自己卫生状况一般和较差的人数从之前的114人降到19人。
案例启示
1.大学生思想政治教育与日常管理既要全员育人，更要全员自育。
如何才能由被教育者转化为自我教育者？在强调“全员育人”的同时，本案例更注重大学生“全员自育”。只有当每一个大学生都能够自觉地进行自我教育的时候，育人目标才可能实现，否则对同学们来说无非是一些外在性、强制性的东西，难以将教育者的思想传输到学生的思想深处。
南昌航空大学材料科学与工程学院文明寝室建设过程中充分发挥学生党员先锋模范作用，把广大学生组织起来，有秩序地学习和生活，并且凝聚成一个团结向上的集体，触发大学生在文明寝室建设工作中的主观能动性。通过这样的教育实践活动把同学们引入到美丽中国建设的历史与现实，促进了组织需求向同学们内在心理的转换，引领了他们的思想进步，加速了他们的成长过程，实现大学生自我管理、自我教育、自我发展、自我塑造。
2.大学生的思想引领既要实现已知与未知的统一，也要实现生存空间利益的共享，才能实现共识共建共进共享。
忽视受教育群体现实需求的教育，很难实现 “学习已知”和“探索未知”的真正统一。人的优秀素养，到底是“教”出来的，还是“养”出来的？“养”就是需求得以满足、价值得以实现的自我体验。大学生思想政治教育面对的是一个个鲜活的生命，在强调外部的环境影响和教育引导的同时，必须重视大学生自我体验的重要性。
本案例在对大学生进行思想引领过程中，高度重视大学生生存空间利益，从干净、安静、竞争、进步四个维度开展大学生思想政治教育，强化学生习惯养成，培育学生理性平和的心态,营造寝室百舸争流的氛围，凸显高校人才培养价值，实现大学生寝室生存空间利益的共享，最终实现全体学生对寝室文化建设的共识共建共进共享。
（作者：南昌航空大学材料学院 张栋、彭颂）