立冬将至，寒意袭满大学校园，可大学生们却似乎未感到寒意，而是热烈地讨论着“双11预热直播”。在线上，大家的消费热情则更高，“双11送券”“满减直播”充斥着各大网购平台首页；“双11买什么”“冲啊尾款人”等众多热词冲上微博热搜；物流记录、付款截图和“剁手”吐槽也霸占了朋友圈。
大多数青年学生进入大学后，开始自己支配生活费，因自控能力不强，随机消费、冲动消费、跟风消费等现象随即出现。各大网购平台借助算法进行商品推送，并以“集赞、秒杀、砍价、送券”等方式刺激消费。同时，部分商家倡导“超前消费”“攀比消费”等非理性消费行为，渗透消费主义思潮；部分平台提供的“先购物后付款”消费体验同“网贷”“校园贷”“裸贷”等非法借贷相互交织，容易诱发大学生的非理性消费行为，让青年学生陷入拜金主义和享乐主义的深渊。
引导大学生理性消费并非易事，这要求社会、学校、老师和家长的共同合力，引导大学生理性消费。
社会层面应增强法治建设的强大力量。通过净化网络消费环境，规范市场秩序，严格落实《关于进一步规范大学生互联网消费贷款监督管理工作的通知》等相关规定，对“校园贷”“网贷”“裸贷”等现象进行严厉打击，为大学生营造健康的网络消费环境。同时，不断强化社会公德的培养和建设，引导商家遵守市场秩序，引导消费者理性消费，营造良好的社会消费环境。
学校层面应落实立德树人的根本任务。在日常生活中加强舆论引导，关注学生消费心理变化，培养学生勤俭节约习惯，及时纠正超前消费、过度消费、从众消费等错误观念，引导学生树立科学、理性、健康的消费观，营造良好的校园消费氛围。教育引导不能浮在简单的海报、标语和口号上，还要通过案例警示、法制教育、话题讨论、实践调查、主题宣讲、心得分享等活动让教育更加生动、深入和全面，确保教育入耳入脑入心。
教师层面应加强理性消费的日常教育。在“双11”来临之际，教师可以给学生一些简单可行的小建议，如引导学生买东西前问问自己是否真正需要，加入购物车的物品先放两天再考虑是否付款，浏览商品时考虑本月消费预算等。在日常生活中，作为高校教师，特别是高校思政工作者还应该引导学生树立正确的人生观。因为从人生观层面上来看，消费主义思潮将占有和消费物质看作人生最大乐趣，它将会误导学生出现超前消费等非理性消费，甚至产生错误的价值观。引导学生明辨是非，树立正确的消费观念，培育积极健康的兴趣爱好，提升精神境界显得尤为重要。学生树立了正确的人生观，方能在努力奋斗中寻求获得感，在奉献社会的人生实践中创造自身价值。
家长层面应发挥家庭美德的感召作用。在日常生活中，家长要以身作则，勤俭节约，教育孩子不攀比、不虚荣，不比阔气、不讲排场，不追求名牌和奢侈品。用家庭美德感召大学生培育优良的个人品德，将理性消费的观念融入日常生活小事当中，不断增强学生节俭养德的生活理念和行为方式。同时，家长要增强家校互动，与学校共同关注孩子的思想行为，了解孩子每月的真实消费平均水平，合理预支生活费。
当然，引导大学生理性消费不能只在每年“双11”前后，各方理应发挥共同合力，加强教育引导常态化、精细化，持之以恒，久久为功，帮助大学生树立正确的消费观。
作者简介：郭斓，新余学院马克思主义学院教师。饶先发，江西理工大学教师，江西省十大最美辅导员，曾获全国高校辅导员年度人物提名奖、全国优秀博客奖、全国优秀博文奖。