随着智能手机的普及，学生使用手机对学生的发展产生了较大的影响，班级手机管理也成了班主任工作中不可回避的问题。虽然学校明确规定，未经申请学生不允许带手机进入校园，但是一些学生仍心存侥幸，将手机偷偷带来学校或晚上瞒着父母躲在被窝熬夜玩手机。下面我先分享我从教生涯里的几个案例。
案例一：上学期期中考试之后，有个家长来学校找我，说她女儿天天晚上玩游戏到十一二点，每次说她女儿，她女儿就说自己白天学习很努力很累，晚上只是想放松一下也不行吗？这位妈妈就很焦虑，她担心玩手机会影响她女儿的学习，但她女儿这次考试又考得比较好，她无法用学习这个理由说服她女儿，于是把这事跟我反映了，想让我来管一管。之后我就重点观察了这个女生几天，发现她在课堂上还是在认真听课的，没有打瞌睡的现象，提问也能答出来，作业也完成得可以。然后苦恼的就变成了我，因为她妈妈希望我不要让她女儿知道她来找我“告状”了，所以我也不好直接要求这个女生晚上不要玩手机。再三考虑之后我跟她妈妈商量了一下，既然这个孩子对自己的成绩很自信，不认为玩游戏会影响学习，那我们直接要求她，她也不会服气，那我们就暂时不要强行禁止她玩游戏，只督促她早点睡觉，以免影响第二天的学习。如果她在下次考试中退步了，我们再跟她聊这个问题，效果可能会更好些。果然，在之后的一次考试中，她退步了一百多名，我立马找这个女生沟通，和她一起分析退步原因，她自己承认了这次退步有玩游戏的原因，也与我约定了以后不再每天玩游戏，只在周末假期玩一会。也许是这一次的退步让她醒悟了，之后她也确实在努力提升自己，后面几次的考试成绩都还不错，甚至在期末被评为“学习积极分子”。现在回想一下我也后怕，当初没有第一时间就去直接干涉她玩手机的行为，我也担心万一她沉迷怎么办？成绩退步后没有醒悟怎么办？幸好这个女生比较懂事，自制力比较好，也知道要努力上进。
案例二：近期，有位家长跟我反映，说她儿子最近行踪莫测，与一位女生走得比较近，有天早上突然出家门一段时间，被家长发现是跟一个女生在楼下不远处聊天，家长就疑惑他们是怎么联系的，然后就发现他儿子有一个手机，但家长并没有给孩子买过手机，家长就问这手机怎么来的？这孩子说是那个女生给的，于是家长把这手机交给了我，希望我转交给那个女生的班主任处理。之后那女生班主任询问后知道这手机其实不是这女孩的。我又去调查，才发现是这个男生寒假期间偷偷去手机店买的二手手机。之后我批评了这个男生的做法，并要求他写了保证书。从他当时的态度来看是很诚恳的。但是，一个月后，家长又发现他藏了一个手机，甚至还有电子烟，这次问出来说是一个朋友借给他的，家长还是把手机交给了我保管，所以当初这孩子只是表面保证不再做了，心里其实是在想下次要更小心一点别再被发现了。既然这孩子无法自主抵制手机的诱惑，那只有我和家长互相配合加强对他的管理了。
案例三：我外出参加培训期间，班上同学向代班主任刘老师反映，姚同学带了手机来学校并把手机藏在熊同学的书包里。刘老师立马去查，果然发现了一个手机，立即没收了这个手机并请了家长，共同批评教育，令其回家反省一天并写保证书。其实这孩子在上学期就有带手机的情况，只是一直没有抓到现行，之前跟家长反映情况后问出来那个手机是他舅舅淘汰下来的，家长发现后把手机摔了。结果这孩子省吃俭用花钱把这手机修好了又在玩。
反思：这三个案例验证了手机对学生的学习和思想的影响其实蛮大的。要管理学生玩手机的问题，我认为要从三个方面入手，缺一不可。
一是学校动起来。学校方面要加强对手机的监管，要经常在班上强调未经允许不可带手机进校园，召开班会课定下处罚措施，一经发现，按规定处理。平时老师在课堂上多观察学生的状态，是否打瞌睡，课间是不是在聊游戏之类的，值日老师也要多在校园各处巡查，看是否有学生躲在厕所或者其他角落偷偷玩手机。一经发现及时跟家长反映。另外老师平时要多引导学生对手机的正确使用方法，手机不仅仅可以用来娱乐放松，还可以用来查阅资料，学习技能。我们不可能完全禁止学生使用手机，使用网络。平时学校里也会布置一些要用手机完成的任务，例如安全知识答题、禁毒知识答题、团课学习、心理测评等等，还有一些手抄报、征文绘画比赛等有时也要从网络上获取信息。2023年习近平总书记提出了“新质生产力”，它的特征之一就是高科技。为了让学生更好地适应新时代的潮流，我们有责任引导学生通过正确使用网络来提升自己。
二是家长动起来。家长也要参与手机管理，绝大部分学生还是能够遵守校规不带手机来学校的，只是有部分学生在校外或者家里偷偷玩。少数会偷偷带来学校。有些学生有属于自己的手机，有些用家长的手机，这两类的好管理，约定好使用时间和用途就可以，孩子们一般会遵守。就是少部分偷偷买手机家长又不知情的不好管理，需要靠家长的“火眼金睛”去监管。另外，孩子会沉迷手机也有逃避现实的原因，可能是这个孩子在学习中难以获得的认同感和成就感可以在网络中轻易获得，或许家长可以与孩子多交流，培养一些兴趣爱好等。
三是学生动起来。“装睡的人永远叫不醒”，如果学生自己没有源动力，抓到了一次还可能会有第二次。要提升孩子的自我管理能力，让他们认识到手机是一种工具，它不仅仅能用来娱乐，还能帮助我们获得知识，合理使用手机才有助于我们身心健康发展。
一段时间的实践，让我更加深切地感受到，教育是一门艺术，尤其是信息技术高速发展的今天，如何有效引导学生从“沉迷”手机中走出来，引导家长从“管控”手机中走出来，需要我们潜心钻研、砥砺前行。任重道远，我将永远行走在路上。
（作者单位：宜丰县第二中学）