热爱学生是师德教育的核心。孔子曾说：“君子怀德，师者尤甚”，高尚的师德本身就是教师人格力量的源泉，是教师热爱学生、热爱教育的源泉。
作为一名人民教师，在几年的教育工作中，我深深地认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无怨无悔！
一、 爱心是希望的火种
教学实践告诉我：每一个学生都需要鼓励，尤其是后进生。多发现后进生的优点并及时给予适时的点拨、激励，学生也会随着老师期望的方向发展。作为一名肩负培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，让他们希望的之火重新点燃。
我们班的王悦昕是一个特别不爱说话的小姑娘，不论是在课堂上，还是在课下活动中，她总是静静地，低头不语，很少见到她跳跃活泼的样子。她的这种不主动表达自己想法的行为，不仅使她的学习成绩不够理想，还直接影响到了她和同学间的关系，她不会主动地去和其他同学游戏、玩耍。我深知每个孩子都是一个独立的个体，都会有她的闪光点，更有她值得让人欣赏的地方。于是我用心去观察这个小姑娘，发现每次小组同学做值日时，她总是很用心，很认真地把地面的脏东西扫干净，而且能够自己把班里的桌椅摆整齐，应该是个爱劳动讲卫生的小姑娘。这不就是她的优点吗？我发现了，就在全班同学面前表扬她，肯定她是一个热爱劳动的好孩子。我还利用下课的时间主动地去和她接近，和她交流，这也带动班里的其他女生，我们一起和她做一些小游戏。开始的时候，她还有些拘谨，后来慢慢地就勇敢起来了，这种勇敢也反映到了课堂上，我渐渐地发现，以前在课堂上不愿意发言的她偶尔也会高高地举起她的小手。这就是她的一种进步，我及时地在同学们面前表扬她的进步，她听后小小的脸上满是笑容。王悦昕的变化，我及时地告诉了她的家长，家长也欣喜于孩子的进步，并且更加严格地要求她，特别是生字的书写方面，还被评为班里的“书写大王”，是班里同学的书写榜样呢！
虽然生活中闪光的东西不一定是金子，但我们一定要把它当金子去冶炼和铸造，这样，希望的火种就不会熄灭，火种点燃后，希望不就在眼前了吗？
二、 爱心是理解的桥梁
作为教育者，对学生的爱，要爱得深沉，爱得理智，我们要对孩子的一生负责，我们不仅仅要教给学生知识，更重要的是要教给学生做人的品质。爱心，要在学生感到迷惘的时刻，化作一座坚实的桥梁，成为教师与学生之间的桥。班上有一个可爱的男生，聪明活泼，但是家庭作业书写不认真，偶尔还会有不完成家庭作业的情况。我仔细了解了他的情况，得知这孩子是家中的“小太阳”，爷爷、奶奶、父母亲都很溺爱他，在家里是“中心”，不听从长辈的教导。每次家庭作业都需要很长时间完成，一边写一边玩，有的时候还一边吃零食一边写作业，不能够专心地把作业写完。
为此，我利用课余时间找到他，给他讲“今日事，今日毕”的重要性，给他讲时间一去不复返的宝贵，用班里同学的事迹激励他，让他认识到按时专心完成一件事是很重要的。然后我通过和家长联系，给家长找了一些相关的家庭教育的材料，并和他们进行一定时间的沟通交流。一段时间以后，经家庭、学校一起合作，以表扬为主，坚持正确教育，及时发现他的闪光点，及时表扬，增强他的自信心，他的家庭作业有了明显进步，家长也反映在做作业时能够主动按时完成了。我鼓励他再加一把劲，争取表现最好。
从这个问题，我深深感受到要做好学生的思想工作，首先必须怀着一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖。
三、 爱心是无声的力量
师生间的平等应是双方基于人格互相尊重基础上的平等。具体地说，师生平等包含这两个方面：一是教师对学生的尊重与爱护；一是学生对教师的尊敬与信任。
我们对待学生，必须坚信每个人的“可教育性”，不管是多调皮、多气人，只要我们穿透那张使人生气的表情，看到他们广阔的内心世界，对其正面教育，这样教师就能得到学生的尊敬和热爱与信任。有一次，我感冒了，上课时直打喷嚏。下课了，很多的学生都围过来，“老师 ，您感冒了吧？”“老师，您发烧了吗？”“老师，您吃药了吗？”看着学生一张张热情的小脸，听着他们稚嫩的童音，我内心暖暖的。新年到了，有的学生送给我亲手制作的小卡片，这让我深深体会到学生与老师之间的爱是多么高尚和温馨。是的，每个学生，有了进步，作为教师的我就像过节一样欢欣。其实对学生倾注的爱心，我并没想得到什么回报，也不想索取什么。爱过了，奉献了，就是幸福。
人们常把教师比作蜡烛，我想这只说对了一半，另一半就是教师职业本身就是充满了阳光的事业。我们在奉献之中，也沐浴着阳光。有了蜡烛和阳光，我们的事业还会不光明吗？我深信师爱是最美丽的语言，我要用这最美丽的语言去热爱学生，热爱教育事业。
（作者单位：中国音乐学院附属北京实验学校）