“太阳、太阳给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界。”每当听到《七色光》这首歌，身为教师的我就会心潮涌动。天真幼稚的孩子们需要在阳光下嬉戏、玩耍，更需要把阳光洒满他们心灵的老师。老师啊，就是孩子们心中的太阳，你播撒下的七色光辉将伴随着他们健康成长。我想，做好教育的关键便在于对学生的用心培育，用爱陪伴。我坚信世上没有不成铁的钢，关键看老师怎样点拨。
一、金色的阳光伴孩子找回自信——关注差异
一棵小橡树生长在小路旁，有人用脚踩过了它细嫩的幼枝。在著名教育家、伟大教师苏霍姆林斯基的提示下，孩子们意识到，如果任由不管的话，这棵小橡树不可能成长为一棵参天大树。于是，他们一起拿来铲子，连根带土、小心翼翼地挖出了小橡树，把它移栽到一个安静宽敞的角落里。这是我曾经读过的一个温暖的故事，它让我想到：有的特殊孩子就像那些倒在路旁的细嫩的枝条，如果不去在意，它就会被人忽视、踩踏，最终不能长成参天大树。
任何一个班的孩子都是有差异的，一年级的孩子由于家庭教养方式的不同、身体情况、个性不同等原因，差异更大，但是每个孩子都有健康成长的权利，亮丽的花朵需要阳光，弱小的苗更需要阳光的温暖。
小亮是个早产儿，在氧气罩中生活了一段时间，给眼睛造成了伤害，只有0.03的视力，而且还有震颤，看到的东西不停地在眼前跳动，由于视力的影响，他上课常常扣手玩东西，多么生动的课堂也很难吸引他，学拼音时看不清四线三格，东一笔西一笔地乱涂鸦，我用电脑把拼音格的宽度放大了一倍，给他打印出了一个特制的拼音本，呀，终于看到格了，他高兴地用小铅笔给a、o、e找到了家。上课时我尽量把字写大，并特许他可随时到黑板前观看，遇到困难需要老师帮助，可以不举手直接叫老师，在一路绿灯下，他能专心听讲了，并积极参与到课堂中来。
小庞的爸爸十几岁时就只身从河北省闯荡江湖来到北京，两只胳膊上刺满了青龙，经常为一点小的纠纷和别人大打出手，在他的生活圈子中，人人都尊称他为“老大”，他们家摆个水果摊，生意忙顾不上孩子，小庞小的时候被妈妈放在身边的小筐里，大一点后妈妈用绳把他拴在店门外，让他随意爬来爬去地玩，由于学前教育的缺陷，上课在桌子底下爬来爬去，还用铅笔扎同学的脚，解同学的鞋带，我除了给他细细地讲日常行为规则外，还和家长协商怎样弥补这落下的一课，下班后我领着孩子来他家，他父亲正忙不迭地招呼顾客，漫不经心地扫了我一眼，我说明来意后，他也只是“嗯、嗯”地回应几声，我牵着孩子的小手站在摊位前等了半个小时后，才和他父亲搭上话，言谈中我了解到他父亲认为教育孩子是老师的事，家长给吃给喝就对得起他，为了和家长共同教育好孩子，我不计较家长的无理，一次次和他们沟通，十几次家访之后，他们终于被我的诚意感动，愿意采纳我的建议，每天放学后不再让小庞到处乱跑，让他先写作业再玩，日常生活中也立起了规矩。校领导请教授到我们学校做家教讲座，我请小庞的爸爸和专家当面咨询，会后这个平时“不可一世”的莽汉说“我就顾着挣钱，把孩子给耽误了，小庞是当小狗拉扯大的，我后悔呀！王老师以后您说的话我全听。”以后家校双方的配合密切了，慢慢地小庞上课能坐住了，有时还回答问题，天天得奖励星，他爸爸妈妈高兴地到校门口接他，并连连向我道谢。
二、绿色的阳光伴孩子正视问题——合理批评
绿色象征着民主、关心、尊重、健康、安全和幸福，它是生命的颜色，绿色的阳光照亮了孩子“绿色的心情”。成功的教育总是充满爱的教育。在充满阳光、充满爱心教育的主旋律下，我们也避免不了对学生进行批评，但“批评”要讲究策略，要体现对学生的爱，要“让爱做主，体现绿色批评”。
子豪上课时经常不举手就回答问题，想说就说，无故打断老师和学生的话，同学们都在安静地写作业，他忽然出个怪声，夸张地打个哈欠，还经常自言自语，引得全班都跟着躁动起来，同学的学习受到了很大的影响，纠正他的问题，既要有恒心，进行持之以恒的要求，还要有策略，我辩证地思考：他的缺点也正是他的优点，说明他的表达能力强，渴望沟通，于是我就针对这一点进行训练，从家里拿来一个绒布的鹦鹉玩具，作为小宠物送给他，同时也作为我们之间进行说话训练的标志。每节课单独给他设立5分钟的自由发言时间，通常是趁别的同学写作业或讨论问题时，我把小鹦鹉放到他桌上，表示谈话开始，他立刻像解放了一样兴冲冲地和我聊起来，此时没有了任何纪律约束，也没有同学不满地告状声，不管他说什么，我都会和他对答并夸奖他，这片刻的自由，是他每节课最快乐的时候，也是过剩的精力释放的时刻，我们“友谊的小船”就在这无数个五分钟里扬帆起航了，他把妈妈去海南旅游买回的糖拿来送给我，还无限幸福地说“我最喜欢您了。”俗话说，亲其师也就信其道，渐渐地上课时我传递的眼神及动作提示也起了作用，他上课随意说话的次数明显减少，从二十几次到十几次，又进步到五六次，一学期结束后，他已经能按常规学习了。
佳源在课堂上，经常扭动身体，无故离开座位，总是搞小动作，不是在老师写黑板时离开座位，就是把橡皮掰成小块对着周围的同学乱扔，每当集体活动时，他还旁若无人地站起来向四周观望，丝毫没有意识到自己正在违反纪律。我认真地分析了他的问题：主要是注意力不集中，自制力差。要帮助他，首先要让他建立是非观念，开始每当他的这些不良行为发生时，我都严肃、耐心地讲清正确的行为规范，让他明确应当怎样做，后来每当他犯了错误，就请他站起来，自己想一想哪儿错了，再说一说应该怎么做，逐渐培养他的自我约束能力。每天的作业特许他比别人少做几道题，但要认真地进行检查，培养认真细心的习惯。每天放学后，我们都进行一个趣味小游戏：把他的小眼睛蒙起来，听我讲童话故事，或在优美的音乐声中画音乐，由于视觉受到限制，他会专心去听，会注意到以前经常忽略的细节，这种好玩的游戏，对培养他的注意力，起到了很好的效果。他能专心地做一些事情了。
通过把爱和智慧的阳光洒在孩子们的身上，使生病的树苗重获了生机。当学生犯错误时，我耐心、细心地分析原因，晓之以理，动之以情，方法得当，做到春雨润物细无声，使每个孩子都健康地得到发展。
三、红色的阳光伴孩子幸福成长——善用表扬
常言道：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬能使孩子聪明。” 个头矮矮的谱方，是我班上有名的“危险分子”，一直被任课教师批评，并对我反映他上课不遵守纪律、不认真听，而平时他的捣蛋事迹也不少：爱欺负其他同学，经常听到班上的其他同学对我说：“许老师，谱方刚刚又打我了。”我很伤脑筋，但我从不放弃，我在不停地寻找教育的方法和机会、寻找他的优点。一次，我发现排队踏步进操场时，他表现得很好，踏步的姿势很到位。我马上抓住这次机会，一回教室，在全班面前大力表扬他，并要全班同学向他学习。他可高兴了，非常乐意到教室前面演示踏步。我说：“如果你上课遵守纪律的本领，还有关心爱护同学的本领也学得像踏步这么棒，许老师与同学们会更喜欢你的、会觉得你更棒！觉得自己能做到吗？同学们，帮谱方加加油、鼓鼓劲。”当班上响起热烈的掌声时，我看到了他微红的脸上透出一股信念——我会更棒的！这之后，说他欺负其他同学的人少了，到现在已经没有人跟我说他欺负其他同学。另外，他还乐于帮助全班小朋友，如积极打扫卫生。老师同学无不赞叹：他真像换了一个人！
孩子们是祖国的花朵，有的开得早，有的开得迟，哪怕是开花再晚，只要有着阳光的照耀，有着精心护理，也照样结出果实。让我们怀着一颗虔诚的心，相信他们一定会绽放的，也一定会鲜艳的。让我们化作这七彩的阳光，走进孩子的心灵深处，慰藉孩子们的心灵，照耀他们健康快乐地成长。
（作者单位：北京市朝阳区白家庄小学）