内容提要：德，才之帅也；才，德之资也。德、才是教师基本素质的总和；学高为师，身正为表，教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。让班级充满师爱，充满理解，洋溢着爱的教育，同时离不开严格。深入开展心理健康教育，使学生的心灵与情感得到和谐发展。教师对学生亲切接待、耐心倾听、悉心指导、严格保密，得到了学生的信任。对于青春期孩子的想法，善思善导效果好。激励每一位学生，用其所长：尺有所短，寸有所长。对班级学生要扬长避短，用其所长，就能充分调动每一位学生的积极性。
主题词：尊重是教师、学生、家长沟通的桥梁
教师队伍建设是一项永恒的基础工程，教师队伍的质量，决定着教育的质量。进入二十一世纪，建设一支高素质的教师队伍，是实施素质教育的关键。建设一支德才兼备的教师队伍，尤其是建设一支“敬业、爱校、爱生、善处”的有强烈事业心与责任感的班主任队伍，对学生的教育和发展有着重要的意义。在学校担任班主任期间，我深深地体会到“尊重”是教师、学生、家长沟通的桥梁。
一、在师德教育为核心的指导思想下，通过尊重的教育理念确立自己的班级目标和工作基本原则
德，才之帅也；才，德之资也。德、才是教师基本素质的总和；学高为师，身正为表，教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。时时刻刻以“时刻奉献，硕果累累”来要求我自己，用奉献精神、主人翁的精神、进取精神、协作精神和求实精神来管理和要求自己，将自己认真地投入学校班级的工作当中。在七月份刚进行军训的时候，我就制定了班训：严纪、严管、重礼、讲卫、团结、比学、发展、成功！我给自己制定了教风：热爱学生、言传身教、教学严谨、勇于探索。我给学生制定了学风：勤奋学习、刻苦钻研、严肃认真、一丝不苟。对待学生就像对待自己的孩子似的，因为我相信教师对待孩子都是一样的，都有一颗爱心。在爱的基础上我体会了“尊重”的教育，尊重我的学生和各位学生的家长，通过尊重的教育理念，我们有了理解，有了更交心的沟通，有了共同的教育孩子的目标。记得在七月份军训的几天中，我便在认真地观察我班级学生的各种情况，分析他们的性格特征，在私下定班级小干部，并且开始让初步定的班级小干部发挥作用，并且利用军训中间班主任和学生见面的交流机会，让学生自己进行选举，并带领学生进行探讨“你认为班级都有哪些值得表扬的好人好事”。既尊重学生的感受，又树立了“好的形象”，学生会学习好的，丢弃不好的，因此为班级的稳定和正气打下好的基础。又记得军训中有一位女同学不舒服，一次一次地要求回家，并且告诉我是“心脏疼”，对于不懂医的我当时吓坏了，我的心一次又一次地被动摇着。我带她看校医，坐在她的宿舍床前，給她喂药，为她扇扇子，非常怕有什么意外，其实这一切是她想家造成的，通过有经验的校医和附近医院的诊断，学生的情况完全不像自己说的那样，但是我没有立刻批评她，而是不断地鼓励她，并且在陪伴她的时候我听她的各种诉说。她有时哭，有时发呆在想家，终于通过两天的接触，她终于信任我了，她偷偷地告诉我这一切源于第一次离开家，离开妈妈。其实诊断证明和她妈妈每天一个和我的电话已经告诉了我这一切，只是我一直在等她的信任，等待她的长大。我成功了，我的教育和我对她的爱使她知道自己得不对，让学校的很多老师和学校领导还有班主任担心了，只因为自己希望借夸大生病能提前回家。不过在这次事件的过程中，家长一开始也想让孩子放弃军训，终于在每天和我的通话中放下心来，坚持和老师、学校保持一致，终于，孩子、家长还有我，在此次的军训中都取得了胜利，尊重的理念又一次让我对学生的教育获得成功。如果这件事情用批评和指责的方法进行学生教育，学生可能会继续“生病”下去，或者可能听我的，但是对我的信任可能永远都没有了，这样也会让家长对我没有信任，对以后的教育工作没有任何的好处。
二、为让自己站在更高的层面上，更离不开“尊重”的教育理念， 因此我为自己确立了自我发展的目标
实事求是地分析自己的教学现状和班级现状，并从实际出发设计自己近期及远期的发展目标，通过以下四条：
A分析工作现状，找出工作的主要成绩与不足；
B设计自己近期及远期发展目标（近期：半学年至整学年；远期：三年中考）；
C拟定达标的具体措施（如：如何帮助学习困难生，如何提高尖子生，如何抓两头带中间中等生）；
D达到目标所需要的帮助与指导（如何进一步提高自己，如何帮助某位学生，要具体到学生本人）。
记得某一次数学测验成绩出来后，有几位学生的数学成绩不是特别理想，公布分数的时候我只公布了九十分以上的分数，但是我在不及格的卷子上都写上一句“改完找老师，我相信你能改正”。
这些学生便会认真地改正，不会的也会在课上认真地听讲，在学生的每次作业中我也会写些鼓励的话语，及时通过笔头和学生进行交流，使学生得到的是理解和关爱还有教师的尊重，从而能够更多地互相信任，彼此理解，快乐而高效地进行学习。我记得有一位老教师告诉过我：“教师应该知道学生在想些什么，他们是孩子，小孩子在考虑些什么？想学生所想，思学生所思才可以同学生进行交心，才可让学生信任自己，才能彼此尊重，彼此都有收益。”我能同学生交朋友我也很开心，因为我在给学生爱的同时，我同样收到了学生及家长给我的爱，这份爱是我们彼此尊重的结果。
三、让班级充满师爱，充满理解，洋溢着爱的教育，同时离不开严格
坚持开展各种主题活动，形成德育工作序列化。“知礼仪，讲文明，有礼貌” “中华传统美德在我心”“关注科学，勇于创造”“议人生，树理想” “热爱党，献红心”“拥军爱民，铸我长城”“珍爱生命，安全第一”（安全知识教育月）“爱祖国，颂英雄” “心中有他人，心中有集体”“节约零花钱，献爱心”， 并且在学校组织的“地震无情，而人有情”活动中，我们班级倡导 “少吃一次零食”伸出援助之手。在每一次的周五班会总结中有的主题活动已经进行，有的活动还要继续，有的活动将在下学期进行，让学生学会尊重，学会感激，学会理解，首先他周围的氛围必须是理解，是感激，是尊重。
记得开学在培养小干部期间，我们班的生活委员李小雪同学，在一次收两元钱的收费中，出现了差错，少了十元钱。收钱我从来都很小心，没有让学生收过，可是这是难得的一次收两元钱的机会，因此我故意一点都没有管，结果出现差错，也很正常。我马上从自己兜里拿出十元补上，并且当时又教她了一遍如何收钱，这位同学很不好意思，我说“别往心里去，下次就学会了”，这位学生没想到老师不但没有批评她，还自己添钱，而且还安慰她。第二天孩子的母亲给我写了一封信说：希望能让孩子自己将十元钱添上，让孩子学会负责。我很感动，这位家长很会教育孩子，我就将孩子的母亲的做法跟孩子进行了交流，虽然赞同其母亲的做法，但我还坚持钱我来出，因为老师相信下次她不会再出错。
刚好赶上交饭费，每人收的钱多，我犹豫了一下之后还是打算把这个机会交给学生，我相信她会小心的。不过我还是提心吊胆，因为这次收的钱不是几块钱，如果出错会数额较大。可是我的期望没有白费，等到钱收完，一分不差，我和学生还有孩子的妈妈都很高兴。我的信任和对孩子工作的尊重使得从没收过钱的孩子能在工作中由不会到会，由有过差错到一点差错没有，孩子和她的妈妈都很感激我，因为给予孩子的不仅仅是收钱的工作，而是一份信任与尊重。因此教师的言行对一个孩子的影响是深远的，如果当初不再信任孩子，如果当初批评了孩子，孩子以后会害怕干任何工作，而且有可能会让孩子心理对工作有不正常的恐惧。孩子的妈妈私下说要谢谢我对孩子的信任。孩子在充满了信任和理解的氛围中成长，孩子也学会信任和理解别人。
四、深入开展心理健康教育，使学生的心灵与情感得到和谐发展
教师对学生亲切接待、耐心倾听、悉心指导、严格保密，得到了学生的信任。
有一次我们班组织班会，因为下午三节课多媒体教室都有教师上课，因此下午第四节课我们班的学生赶紧摆桌子整理教室，要不然时间会很紧的，可是学生在整理桌子的时候一位女同学将桌子推坏了，当时吓坏了，不知该如何办了。我当时一边安慰她，一边帮忙整理桌子，后来找来学校的后勤师傅帮忙修理，可是坏得太严重，无法进行修补，当时学生因为怕赔钱一口咬定桌子本来就坏了，我当时告诉她：“你对桌子推得太急了，不过你别怕，我会处理好这件事情的，但是一定要诚实，不可推脱责任。”最后我在班级中和全班同学一起讨论此事件的处理意见，学生一致认为责任还在这位同学，如果能轻轻地抬放，而不是使劲地推，不会弄坏的，可是当时有的学生却没有主动地搬桌子，只有几个在劳动，不能让劳动的学生心寒，因此一致同意班费来赔偿；但是此学生应做一个深刻的认识，做事应稳重；但是从这件事情后即使为班级工作，也不可以因为自己不小心造成的损失全部都有班级承担，做事必须认真负责。这次事件中班费不够的部分是我给添上的，为此这位学生很不好意思，从此对班级的工作更认真，更上心，并且多了一些稳重。这样充分考虑孩子内心真实的想法，尊重孩子，使孩子心理健康而又平和。
五、对于青春期的孩子的想法，善思善导效果好
记得班级有两位男同学特别喜欢跟女孩子聊天，一位招女生喜欢，一位让女生讨厌，而招女生讨厌的男同学特别羡慕另一位男同学，因此将此事告诉了我，我在他说之前已经知道有此现象，还没有找学生谈心，这样刚好有此机会找他们好好地谈谈了。首先让学生知道这件事得私下谈心。我们应该越来越像男孩子，有明辨是非的能力，知道什么是对什么是错，什么是该羡慕的，什么是不该羡慕的，我们该羡慕的是学习上的好的东西等等。这次谈话是在周五下午三点到五点，终于在这两位男同学的身上又找到了比学习的劲头，此后我又私下里给女同学开了会，轻轻地敲敲此事，又强调了学习等，总之在尊重学生的思想下进行正确地引导，使其明辨是非，主动学会判断，学会思考。
六、激励每一位学生，用其所长：尺有所短，寸有所长
对班级学生要扬长避短，用其所长，就能充分调动每一位学生的积极性。
学生的教育不是只看学习，还要进行综合评价，应该讲素质教育。我们班级有一位孩子是外籍孩子，学习不是特别的理想，本打算开家长会的时候和家长多多交流孩子的学习，可是家长没来，我在开完家长会后便同家长打电话交流，我询问家长：有家长会是否不知道？家长很不客气地告诉我：第一不知道有家长会，第二即使知道也不会来，因为自己是研究生不会听老师在前面说其他的孩子而浪费时间，如果要见家长可提前预约时间只说自己的孩子，因为外国的家长会和中国的不同等等。我听了以后，开始很生气，后来想想这位家长说得有道理，因西方的教育和中国的教育确有不同，我们应该尊重彼此的文化，再说跟家长交流也为了教育孩子，因此我又主动和家长预约时间按照西方的家长会和家长交流，并且家长通过跟孩子聊天，知道孩子和我的感情很好，很高兴，我们的预约家长会开得也非常成功，我又一次通过尊重的理念和家长彼此取得了信任，孩子开心，家长放心，学校领导也关心，班级孩子教育受到多方面的关怀。
对于每周五的卫生大扫除，学生自愿选择自己的劳动区，当然也可以不劳动，不过学生会在周五进行选举，“你认为哪位同学劳动最积极，我们应该向谁学习？”慢慢地学生自觉地参加到劳动中，大家都有主人翁的意识，把我们的班级整理得更加卫生，并且凝聚力随着每一次的活动在不断地加强，用尊重的理念教会学生主动加入各项活动，不用逼迫，不用强制，在尊重的基础上互相理解互相支持。教师、家长、学生在融洽的氛围中彼此尊重，我们的学生在尊重的理念下“以人为本，共同发展”，因此尊重是教师、学生、家长沟通的桥梁。
（作者单位：首都师范大学附属实验学校）