2024年12月13日，我参加了天津市滨海新区中小学党务工作者网络培训班学习。在学习过程中，主要学习了全国教育大会精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神、深入推进全面从严治党、加强意识形态教育等。下面就学习贯彻全国教育大会精神方面谈谈自己的学习感受。
全国教育大会犹如一盏明灯，为全国教师发展规划清晰路径，指明方向。身为深耕一线的教师，我深入研习会议精神后，内心满是感触与思考，深感肩头的责任重大，使命荣光，也是对今后教育教学实践有了新的展望与规划。
陶行知说：“真教育是心心相印的活动。”杨绛先生说：“这世上所有的关系，都是相互的，你给我一颗糖，我会给你小蛋糕，你拉我看星星，我会带你晒太阳。”人和人都是互为镜子，你待我如何，我便待你如何。所以我认为，教育是一场双向奔赴的热爱。关于这场双向奔赴的热爱，我有四点想和大家分享。
一、用童心理解学生
作为教师，我们一直提倡要理解学生，就是尊重学生，从学生的角度思考问题，而不是从成人的角度，居高临下的去思考学生的问题。人可以失去童年，但不能失去童心，我们应该怀着一颗诚挚的童心，能蹲下来一起和学生去面对这些问题。感受他们的语言和行为，他们这么说这么做能反映该年龄段学生的内心想法。始终从他们的实际情况和立场出发思考、处理问题。他们会从心底认可你，相信你所做的哪怕是批评也都是为了他们好，这时教育就有分量了。
二、用爱心温暖学生
作为教师，我们似乎自然而然地就获得了一个权威的地位和可以“爱”学生的资格。但是，“爱”这个词语真是一个最具迷惑性的词语。教育界有一句名言：“没有爱就没有教育。”然而，“爱”到底是什么呢？
有的老师认为自己是爱学生的，但从他们的行为举止中会发现爱只停留在口头，停留在表面化，并没有真正用内心去关爱学生。而在现在的教育教学中我们应该要用真爱去感染学生，并且把爱落实到实处。亲切的呼唤学生的名字，细心的为学生整理衣领或红领巾；经常与学生谈心聊天，了解他们的想法，给他们制造一些小惊喜等。
三、用耐心期待学生
所有的孩子以不同的方式、不同的进度学习。孩子就像一个个花蕾，有不同的花期。最后开的花与最早开的花一样美丽。我们要坚信每一个孩子都是一朵花。那些晚开的花不是不想开，而是时机未到，时机一到，他自然就会开放的，所以晚开的花更需要我们的呵护与关爱理解和宽容。
四、用赞美赢得学生
德国教育家第斯多惠在教师规则中曾明确指出：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
作为教师，我每天提醒自己：一定要先微笑，后开口；先表扬，后批评。我会找到合适的契机进行表扬，一方面是从言语上的激励，比如：“你的答题思路十分清晰”“你的字迹真漂亮““你的想法很有创意”“你今天的状态真不错”“你今天的笑容真好看”等。另一方面是物质上的激励，在取得一定的进步和成绩时，奖励一些小礼品。我从不吝啬自己的甜言蜜语和“糖衣炮弹”，这也让我成功地成为了孩子们的朋友。
今后的教育工作中，我会继续边学边做边修正，和学生共同成长，因为我始终坚信：一个不再成长的生命，是无法去影响那一个个正在成长的生命的。就让这场双向奔赴的热爱点亮每一位学生，照亮他们人生的夜空。
（作者单位：塘沽上海道小学）