近日，我有幸参加了怀集县“推动中小学党建和业务工作深度融合，以高质量党建引领教育强国建设”专题网络培训。作为一所农村教学点的负责人，我深感这次培训如一场“及时雨”，为我们在基层一线如何抓好党建、促进发展指明了方向、提供了方法。通过系统学习，我对党建与业务工作的深度融合有了更深刻的理解，也对如何在本教学点推动实践有了更清晰的思路。
一、深化认识：党建与业务深度融合是教学点发展的必然要求
培训使我深刻认识到，党建与业务不是彼此割裂的“两张皮”，而是相辅相成、互促共进的有机整体。对于地处偏远的教学点而言，推动二者深度融合具有特殊重要意义。我们往往面临师资力量相对薄弱、教育资源相对匮乏、生源结构复杂等多重挑战，更加需要通过加强党的建设来凝聚人心、汇聚合力、攻坚克难。
高质量党建是教学点落实“立德树人”根本任务的坚强保障。只有将党的领导贯穿教育教学全过程，才能确保正确的办学方向，将社会主义核心价值观融入日常，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，高质量党建也是提升教学点办学质量的重要引擎。通过发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，能够带动全体教师爱岗敬业、潜心育人，持续提升教育教学水平，助力缩小城乡教育差距。
二、实践路径：探索教学点党建与业务融合的特色做法
结合培训所学与本教学点实际，我认为推动深度融合应着重从以下几个方面入手：
（一）强化政治引领，把稳办学方向之“舵”
作为负责人，首先要带领全体教师深入学习党的教育方针和习近平总书记关于教育的重要论述，确保党的路线方针政策在教学点不折不扣得到落实。要坚持将党建工作纳入教学点整体发展规划，与教育教学工作同部署、同落实、同考核。定期组织政治理论学习，将“三会一课”、主题党日与教研活动、业务学习相结合，引导教师深刻理解“为党育人、为国育才”的初心使命。
（二）推动组织融入，筑牢战斗堡垒之“基”
针对教学点党员人数较少的实际情况，可积极探索与邻近学校或村级党组织开展联建共建，共享党建资源，丰富活动形式。设立“党员先锋岗”，引导党员教师在教育教学、关爱留守儿童、承担急难险重任务等方面主动亮身份、作表率。注重把业务骨干培养成党员，把党员教师培养成业务骨干，实现党建能力与业务能力的双向提升。
（三）聚焦立德树人，抓实融合育人之“要”
将红色教育、理想信念教育有机融入语文、道德与法治等学科教学，依托本地红色资源开展沉浸式主题班队活动。组织党员教师牵头深入开展家访，特别关注留守儿童、困境儿童的学习生活与心理健康，着力构建“学校—家庭—社会”协同育人网络，让党的关怀温暖每一个孩子家庭。
（四）服务发展大局，彰显党建引领之“为”
围绕提升教学质量这一中心任务，鼓励党员教师带头参与教学改革，开展课题研究，上好示范课堂，结对助力青年教师专业成长。引导全体教师将党建工作激发的热情，转化为改善办学条件、优化校园环境、丰富校园文化、服务乡村社区的实际行动，不断提升教学点的整体办学效益和社会声誉。
三、责任与担当：教学点负责人应成为融合的推动者和实践者
作为教学点的“领头雁”，我深感责任重大。必须以身作则，持续提升自身的政治素养与业务能力，努力成为既懂党建、又精业务的“双内行”。要善于统筹协调，精准把握党建与业务工作的结合点与发力点，设计务实有效的载体与平台，避免“硬融合”“表面融合”。更要真心关怀每一名师生，着力营造风清气正、积极向上的工作学习氛围，充分激发内生动力，使党建引领下的教学点始终充满生机与活力。
此次培训让我获益良多，既深化了理论认知，更坚定了以党建引领教学点高质量发展的信心与决心。返回工作岗位后，我将认真消化吸收培训内容，紧密结合教学点实际，把学习成果转化为具体的工作思路与举措，积极探索一条契合农村小规模学校特点的党建与业务深度融合之路，努力办好家门口的好学校，为教育强国建设贡献自己的一份基层力量。
（作者单位：怀集县幸福街道初级中学）