学生在练习花鼓
北关小学创建于1964年，属省级示范小学，有着浓厚的文化底蕴，在五十四年的发展历程中，学校大胆将国家级非物质文化遗产——翼城花鼓引入学校，引进课堂，让校园成为传承中华优秀传统文化的热土，让更多的人了解传承的力量。为了弘扬民族精神，挺起民族脊梁，面对新的发展形势，积极响应新时代的召唤，学校重新审视学校特色建设，重新规划新的发展路径，以新理念、新思路、新举措引领学校特色健康发展。
一、新理念，新思路，绘就特色蓝图
为提升学校特色内涵，我校将传统文化项目“翼城花鼓”纳入美育教育。以课程来落实目标，做实“普及性”，做强“提升性”，丰富“文化性”，科学构建艺术教育课程文化，以特色教育引领学生的全面发展，彰显个性，从而实现以美育人、以文化育人，努力创建“山西省艺术教育特色学校”。
二、新举措，多渠道，夯实特色根基
为使花鼓精髓进一步得到传承与创新，积极营造师生人人热爱“非物质文化遗产”，人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。我校制定了新举措，利用了多种渠道夯实特色教育发展的根基。主要从以下方面着手：
一是打造传承教师团队。学校聘请民间艺人、老传承人进校园，让师生近距离向花鼓艺人学习，与花鼓艺人交流，感受传承的责任和使命。并不断学习揣摩，玩出新花样，玩出新水平。
二是成立了花鼓学科教研组。聘请了两名专业教师并选拔了五名学校公办教师担任花鼓学科专职教师，并全面开展花鼓课程。二三年级学生人人学花鼓，普及花鼓基本动作，四五年级开始组建各种表演队，六年级重点打造精品展示队。在课时安排上，每班每周两节课；在课程质量上，定教学计划，开展备课，研讨活动；在课程教学上，统一教学标准，人人过关，严格考核，促进传承项目协调发展。
三是编写新教材。组织专业人士，改编了以往旧教材、编写出“普及版”“提升版”新教材，创编了一些新的花鼓动作，构建了全新的花鼓课程体系。
三、多元化，建机制，推进特色发展
学生在进行花鼓演出
花鼓学科属于艺术性较强的学科。为使花鼓这门技艺能得到有效传承，我们采用了多种评价方案，建立了较完善的机制。我校每年在校园艺术节、元旦、六一等重大节日都要举办花鼓艺术大赛，进行个人单项赛和以班级、年级为单位的集体比赛，并评比出“优秀小鼓手”“优秀花鼓班集体”等多个奖项。选拔出的优秀花鼓队员们各个身手不凡，鼓艺精湛，为使这部分学生有更大的发展空间，登上更广阔的舞台，学校又成立了精品花鼓社团，利用每周五下午的社团时间，学习高难度动作，编排出精品节目，参加了国家、省、市、县级表演及比赛。通过这一系列的活动，经过一次又一次的精心选拔，一批又一批的花鼓小传承人走出校门，走向国门，提升花鼓传承项目的知名度，增强学生热爱花鼓、热爱家乡的美好情怀。
雅雅情怀，鼓风鼓韵；多彩文化，绽放魅力。中华优秀传统文化如一坛醇厚的老酒，已在北关小学校散发出浓烈的芳香。在这条极具挑战的美育教育之路上，我们会且行且思，用咬定青山不放松的精神，不断总结提炼，不断推陈出新，努力提升学生的创新能力、审美能力，不断丰盈学校特色生命教育的内涵，让它成为孩子们童年里的珍贵记忆。
（山西省临汾市翼城县北关小学校长 吕德胜）