教改，广义上指教育改革，包括一个国家教育制度等方面的改革；狭义上指学校的教学改革，包括教学方法、教学手段、教学模式等方面的改革。当前，教改是教育战线最耀眼的名词，也被认为是解决教育教学问题的最好良药。然而，要想搞清楚为什么教改？怎么样教改？教改的出路在哪里？首选要对教改有一个全面且充分的了解，下面分享我的一些见解。
一、教改是时代发展的必然要求
时代在发展，教育教学的环境、条件、思想、思维以及人在变化，教育改革必将发生和进行。我们之所以喊教改，原因是，第一，教育的发展没有跟上时代和社会的发展。第二，教育工作者没有准确理解和领会教育教学的环境、条件、思想、思维以及人的变化，从而采取相应的教学措施。第三，教育教学采取的措施和思维不能也没有适应当前的时代和社会的要求，比如现在信息化时代就不能用二十世纪那些教育模式和思维来教育学生。
二、教改的真正内涵
教改根本上是教学思想和思维的改革，是点点滴滴的教育行为方式的变化，是教育行政主管部门和教育工作者的思想和思维的改革变化。说白了就是教育要适应时代，跟上时代，并适度超越时代，这是教育的本真。当前存在的问题是：第一，认识不到位，一种模式换成另一种模式，换汤不换药；第二，对教改并没有真正重视，不管是教育行政部门，还是教育工作者以及家长，真正懂得并重视的不多。第三，社会需要改革才能发展，教育也需要改革才能发展。时代的发展必然要求教育进行改革，但目前社会给予教改的条件和环境、特别是支持，是相当有限的。真正进行教育教学改革需要的投入、决心、精力等是非常大的，并不是一时一刻的事情，它是个系统工程。
三、教改必须以人为本
教育是做人的工作，开发人、改变人、发展人是教育的根本。所有教育改革必须从研究人开始，从研究人进行，同时也的从研究人结束。研究人是教育改革的必然方法。让教育模式和教育行为方式适应受教育者，唤醒受教育者的教育意识、懂得人格树立、人生规划和理想发展，让受教育者的教育效果适应和适度超越时代是教育的出路。当前教改我们应该从这些方面做：
第一，变化模式或选用模式要从思想上思考，思考我们为什么要选择和使用这种模式、怎么样使用这种模式、如何更好地利用这种模式教育和发展学生这些问题。模式是体现思想，发挥作用根本上是思想在发挥。当前国内最有名的有，杜郎口模式、洋思模式等，还有比较特殊的上海闸北八中模式，看上去各自不同，但它们共同的特征和所体现的思想就是让学生动起来，让学生积极主动热爱地学习，教育、引导学生，使他们真正成为学习的主人。由此带来的诸如角色转变等等就是自然而然的事了。这就是当代教育改革的根本思想和出路。
第二，做思想转换工作，在思想和认识上做彻底的改变，导致行为和意识的改变，这是不管是教育工作者还是教育行政部门都要做这个工作。特别是教改的两个主体：教师和学生。时代变了，角色也需在变，工作的性质和方法也需在变，这就是改革。在教育战线就是教改。所有教改就是要对教师和学生进行思想转换，以适应新的教学模式，这是教改的最难解决的问题。
第三，要对所采用的教改模式从理论上必须吃透，并全程及时跟踪和监管。发现问题及时修改或改进，且不能照搬照用，得活学活用，有创新意识。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，凡事皆有两面性，教改一定要考虑现实情况，不能照搬。总之教改必须用成熟的理论和理论联系实际的思想来指导。
第四，对于教改，必须给予足够的时间；给予足够的物力、财力、特别是精神的支持；准许失败的发生，给予失败发生的理解支持。失败在一定程度就是一种成功。
四、时代和社会的变化对教改的影响
如何理解时代和社会的变化对教改的影响？如何理解教育学习本来就是学生的事情，但是当前如何调动学习学习的积极性却成了当前教育改革的根本思想和出路？这两个问题本质上是同一个问题。第一，在历史上，受教育是少数人的权利；就是新中国解放也首先确定受教育是人的基本权利，是人真正翻身解放的根本；所以受教育是非常神圣光荣难得的事情，人人都盼望接受教育，都积极主动并且非常珍惜接受教育的机会，在教育的双方主体——教育者和受教育者中，教育者就不用承担如何让受教育者积极主动的接受教育这个责任和义务，只需提高自己的知识理论水平，提高自己的施教水平和施教效果就是，只承担这个责任。但时代和社会发展变化了，导致这个事情发生了微妙的变化，做为受教育者——学生，特别是未成年学生，特别特别是山区落后地方的学生，漠不关心接受教育、并不渴望接受教育、接受教育好像是家长和学校的事情，来学校学习只是应付了事的事情，这种现象非常严重；因此教育者——教师的角色必然的发生改变——教育者既要承担如何让受教育者积极主动的接受教育这个责任和义务，又要承担提高自己的知识理论水平，提高自己的施教水平和施教效果这个责任和义务；这就是教育必须改革的根本原因。第二，就是社会对人的要求发生了改变，许许多多新的行业和职业诞生了，人的能力和才华的发展发挥具有多元化，人潜能的挖掘需要深刻和具有前瞻性，因此让学生积极主动热爱地学习，引导发挥学生群体以及个体的多元发展就成了教改的必然，教师必然成为引导者、启发者了，让学生动起来就是必须要求。第三，教育技术的革命，也必然要求教育模式的改变；同时作为现代的自然人，由于信息技术的发展和革命在未接受教育的情况下已经具备一定的知识能力，相比过去多少年之前接受一定教育的人的平均智力水平相对要高。因此让学生动起来，让他们积极主动地学起来，以便他们暴露问题，教师及时发现并解决就成了教学的基本。
总之，教改是人的发展、教育本身规律、社会和时代进步发展的需求和必然，我们必须以成熟的理论为指导，理论联系实际，积极探索，在创新和实践不断前行。
（山西省吕梁市岚县普明中学校长 张一兵）