学习公社数字图书馆

教育干部、教师的专业资源共享平台

成都市全域推进——构建数字校园建设应用大格局

作者:廖代言 倪宏 谢芸 邓静 来源:中国教育报 发布时间:2018-04-02 阅读量:0

四川省成都市从市级整体推进数字校园建设工作,不仅从制度、策略、方法、实施路径等方面全盘规划,更树立典型,脚踏实地以应用为导向深入推进,系统地多层次、多角度来进行内外协同,形成工作合力,促进数字校园深度应用和发展,满足人们更高质量的教育需求。

内外协同制定评价标准以人的发展为中心

近两年来,成都市教育技术装备管理中心与北京师范大学、中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会成立专家团队,对全国14个副省级城市数字校园建设有关情况进行研究,结合成都实际,根据前瞻性、创新性、科学性、可操作性和突出创新应用的特点,最终制定了“四维多类两级”的《成都市数字校园建设与应用评价标准》,并于2016年5月由市教育局印发,为数字校园乃至智慧校园的可持续发展奠定了坚实的基础。

以应用驱动为核心。首先对焦课堂常态应用,注重实效,课堂教学中信息技术应用基本实现常态化,教师覆盖面、学科覆盖面和课时覆盖面都得到了极大提升。其次,学校积极开展一对一数字化学习、数字化实验室、电子书包、智慧课堂、网络学习空间、云课堂、未来教室、微格教学、网上社区学校等多点探索和创新活动,促进信息技术与课堂教学的深度融合,创新应用。另外,通过搭建师生竞赛评比活动平台,促使全市信息化教学应用水平明显提升。2017年,成都市“一师一优课、一课一名师”活动参与人数达到72189人,全市晒课72465节,约占全省总量的29.72%,居全省第一。

以提升师生信息技术素养为核心。成都市全面完成中小学教师信息技术应用能力培训任务;每年开展校级干部、学校信息化主管、电教馆(站)干部、学科骨干教师、数字化实验室应用、电子图书管理应用、创客空间建设应用等专题培训,分专业分主题提升教师信息技术专业能力,发布了《探究成都市中小学生ICT素养标准建设》。

创新驱动引领变革典型示范达成目标

逐步引导学校课堂教学变革创新。不断强化信息技术课堂用,常态用,推进信息技术与课堂教学的深度融合;强化人人通空间应用,推进国家、省市各类公共资源平台试点和运用,引导师生应用网络空间开展教与学和师生活动;不断推进智慧课堂和智慧教学,全市开展“一对一”移动教学学校260多所,学习终端数量达到26000多台,开展电子书包的班级有1100多个;不断融聚数字资源,强化数字资源创生,全市大力推进“成都数字学校”资源建设和使用,推进名师课堂、专递课堂、网络学校,有一批学校实现了校本资源创生,并进行区域引领、辐射。

逐步引领校园管理变革。成都市已经建成覆盖全市中小学的教育城域专网,实现到校千兆、城域骨干10万兆,IPV4/IPV6双栈运行的网络服务能力,有700余所学校建成有线/无线双网。学校班级多媒体教学系统达到1∶1,广播系统、闭路电视系统、校园电视台、安全监控系统普及到校,高中学校普及巡考系统。大批学校建设录播教室、智慧教室、STEAM和创客教室等,为智慧校园管理打下了坚实的基础。部分学校已经实现教育管理、办公OA、校园巡查、装备检查、课堂巡视一体化的智慧校园管理和应用。

培养一批信息化应用专家型校长。我们不断强化校长信息化领导力的培养和提升,确定数字校园工作学校一把手负责制,为校长搭建平台。除了传统信息化强校外,青羊区泡桐树小学西区分校周英、成都市机投小学金艳、天府新区华阳实验小学董先惠等,成长为信息化专家型校长,逐步在各类信息化活动交流中展现身影。

培养一批学校信息化主管(CIO)。我们注重对学校信息化主管的培养,明确学校信息化主管的中层干部待遇;不断强化培训,安排他们作为专家参加各类项目建设、活动、检查、交流,积极为他们搭建平台;目前,已经涌现出一批精通信息化和学科建设,具备较强大局观和规划统筹能力的信息化主管,华西中学代楠、泡桐树小学分校西区刘恋、机投小学王瑞枫、新都香城中学魏波等都成长为学校信息化工作的先锋官,为成都教育信息化和数字校园建设应用提供了有力的人才支撑和智慧保障。

营造一批应用典范学校。特别是一些不起眼的学校抓住契机,努力进取,积极开展数字校园工作,实现了“弯道超车”,站到了教育信息化舞台中央。比如成都市机投小学是一所普通小学,地处城乡接合区域,学校学生中外来务工人员子女占80%,学生家庭经济及文化水平一般,教师也不太稳定。通过数字校园的创建,学校软硬件环境得到很大提升,教师参与各级各类活动获得了很多奖项,提高了自我价值认知,教育教学成果不断涌现。在“2017中国教育信息化国际峰会暨国际智慧教育展览会”上,就学校的“一对一课堂”“远程课堂测评”“高阶思维课堂”等信息化教学模式进行了全方位展示,受到好评。

汇集一批典型案例。泡桐树小学分校西区、成都市机投小学、天府新区华阳实验小学、成都市树德实验中学、华阳中学、泡桐树中学、双流棠湖中学等一批学校成为信息化建设应用的先锋学校,学校在不同的方面形成了可以大规模推广的案例和经验,为下一步规模化推广积累了经验。

系统推进数字校园应用试点

具体包括:数字校园应用试点。经学校申请、区县遴选推荐,市级评审,确定在70所学校开展市级数字校园试点,全市各级各类数字校园试点校共157所。2017年底,市教育局印发《成都市教育局关于市级数字校园试点情况的通报》,对市级试点优秀的23所学校进行了表彰。

数字校园评价。真正实现过程性评价、发展性评价。2017年,成都市对60所市级试点学校进行了评估评价,形成了《成都市数字校园建设及应用现状调查评估报告》,通过综合分析,为成都市下一步开展教育信息化工作提供了数据支持,更加有利于各级行政部门科学决策。

目标考核。在工作过程中,市教育局每年均将数字校园工作纳入对区(市)县工作考核,市技装中心每年将数字校园工作纳入对区(市)县教育技术装备工作考核。通过目标考核,确保了工作有力度、有抓手、有可持续性。

示范推广。在推进过程中选取一批典型区域、典型学校,召开了一系列推进工作会,将这些先行探索的学校经验进行宣传推广,如2017年围绕数字校园创新应用,成都市机投小学以“基于教客平台的未来学校重构”、武侯区电教馆以“创新驱动优化资源构建‘云+端’平台助推区域教育提质增效”为题分享了工作经验。

课题建设。围绕信息化与教育教学融合创新,大力开展科研课题研究。2017年共有65个课题获准国家级、省级、市级立项。与华东师大、华南师大、四川师大等高校合作,开展“利用名校优质教育资源促进教育均衡”“成都市中小学生ICT标准”“成都市教育信息化发展水平监测标准”课题研究并陆续结题;完成国家级课题“区域数字校园建设及应用”、省级课题“运用新媒体加强学校德育和家校沟通研究”研究等,不断提升学校信息技术研究和应用能力,使数字校园工作进入理论—实践—理论的良性发展之路。

(作者单位:成都市教育技术装备管理中心)