郫都，古蜀国之都，文化沉淀深厚。2016年以来，成都市郫都区抢抓“全国双创示范基地”建设机遇，率先规划建设创客教育体系，探索创新型人才培育新路径，把创客教育作为克服应试教育弊端、提升核心素养的关键举措，取得了阶段性成效。在日前举行的郫都区创客教育展示活动中，1000余名学生共计展出2000多项创客作品。学生参加市以上级各类创新教育展示活动有500人次获奖。这样大面积的参与，在成都市的区县中也是数得上的。
在成都石室蜀都中学这所文化氛围浓厚的学校，电教系统将每一间教室联系起来，形成一个完整的教学整体。现代化的硬件设备，完善的功能设置，使学校饱含了新时代的气息。在“双创”的号角声中，成都石室蜀都中学首开先河特设了创客中心，把创客教育全面植入课堂，培养学生的创新意识和动手实践能力。
在初一的一节创客课堂中，老师轻点鼠标，两幅小车模型跃然于屏幕之上，老师引导学生找出两个模型的创意之处。之后，老师话锋一转，引入当堂课的正题：请学生们利用自己面前已有的纸片道具进行组合。这些内容似乎只是一些简单的拼接操作，还有着传统教育的影子，学生们陆续完成了既定任务。接下来就把一堂普通课真正变成一段学生们放飞思维的旅程。老师要求学生对拼装好的平台小车进行满足一定条件的改装。只要不增减电子部件，把修改的设计图与必要说明需记录在学习单上，用以记下学生放飞思维的历程。学生以小组为单位，四人一组，完成后需选出一位产品发言人介绍本小组设计的产品，并向师生进行“特别推介”。最终的结果是，学生们的创意五花八门，却蕴含着科学道理，学生们因此学到了书本不能所及的特殊“知识”。
从2016年3月初试创客教育以来，经过两年的摸索，成都石室蜀都中学的学生们有了欣喜的变化：敢于交流自己的想法，敢于将自己的想法付诸实践。创客教育不仅培养了学生想象力、创造力和解决实际问题的能力，更是契合学生富有好奇心和创造力的特点，达到了良好的效果。
石室蜀都中学的创客课程，只是成都市郫都区创客教育的一个缩影。2017年7月，泡桐树小学蜀都分校参加第12届全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛，有5人次获奖，其中罗昊同学获得一等奖入选国家队，并在西班牙第六届国际青少年教育机器人奥林匹克竞赛中获银奖。2017年8月，石室蜀都中学荣获世界机器人大赛初中组冠军，“环状连杆开合机构模型”电子邀请器、智能衣柜等获国家专利。
（作者单位：成都石室蜀都中学）