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构建立体化教育模式 打造活动育人特色 ——汾阳市第四高级中学德育工作的实践和探索

作者:武松 来源:山西省汾阳市第四高级中学 发布时间:2018-05-27 阅读量:0

一、立足现实定思路

汾阳四中是一所建校只有六年的新学校,建校的当年整体接纳了原三泉高中、杏花高中两所农村初中的全部学生,包括当年招收的高一学生在内,90%来自农村,学生基础薄弱,学业成绩较差,行为习惯不佳。我们认为只有在活动中让学生参与、体验、感悟、思考,发现、再教育、改变、反复、定型,才能让学生从心灵上认识自我的不足,迸发前进的动力,才能做到知行合一,快乐成长。因此我校确立的德育工作思路就是“搭台子让学生展示个性,建社团让学生凝聚成团队,搞活动让学生收获成长”,努力实现“立德树人、和谐发展”的育人目标。

二、扎实工作促发展

我们教育的对象是一个个鲜活的、五彩斑斓的生命体。个体差异、家庭差异、需求差异等客观现实的存在告诫我们:教育工作不能搞单打一,不能简单行事,必须构建德育工作“立交桥”,即构建学生立体教育体系。所谓立体教育体系就是对学生多渠道、多层面、多方位的立体交叉教育,这是弱校提升办学水平的一大举措,更是全面实施素质教育、办人民满意教育的必然要求。

(一)组建家庭、学校、社会三结合的教育体系

1.办好家长学校,成立家委会,邀请家长走进学校、班级,组织修身讲堂和家长讲座。

2.建立家校互动平台,开通校讯通、班级微信公众号、书信往来及电话交流。建立了“阳光心语”心理咨询室,配备了专职心理教师,每天开展心理健康教育活动,利用《阳光心语报》、宣传栏、板报等,宣传心理健康知识,拓展个别辅导和团体辅导相结合的心理辅导模式。

3.班主任要定期或不定期做好家访工作,要有家访记录。

4.定期召开家长会,一般每学期2次。

5.走出去参加社会实践活动以及教育观摩活动,请进来作专题报告、辅导培训,如政法系统专家的法制报告、教育专家的励志报告、卫生部门专家的健康与食品卫生报告、交警与消防官兵的安全讲座等等,每学期根据社会实践活动要求,深入社会,了解社会,践行核心价值观。

(二)形成班会、级会、校会三个层次的教育格局

1.班会:即主题班会,这是学生教育最主要的基础环节与主阵地,每周一次,要有主题、有组织、有时效。我们每年12月组织班会大赛,提高班主任的班会组织能力。

2.级会:即年级会议,每半个月组织一次,有学习习惯和行为习惯两个部分,由两位年级主任交替组织。

3.校会:周一升旗的简短校会,政教的专题会议,重大节日主题会议、开学典礼和毕业典礼等。

(三)建设教师、班主任、领导三个层面的育人团队

1.任课教师的教书育人。各科任老师根据各学科特点,紧挖教材内涵,有机地对学生进行渗透教育,同时,建立“人人承包责任制”,在完成本学科教学的前提下,每人认领两名学困生,对他们进行学法指导和人格引领。

2.班主任的智慧育人。我们主要从班主任本人的示范引领,班级文化的温馨氛围创设、金鹰管理系统的规范使用,主题班会的倡导引领等来树立正能量,打造好氛围。

3.领导的管理育人。每个领导都是学校的一面旗,教学楼里展示每个领导的照片,原创话语,让领导成为全校的关注对象,通过他们的行为示范、专业引领来引导师生健康发展,快乐生活! 

(四)打造校园、教室、宿舍三方面的育人氛围

良好的环境能教化人,使墙壁说话,让环境育人,做到典雅、直观、鲜明。

1.建设绿色、文明、和谐的文化校园环境。在原有校园文化的基础上,重点打造教学楼走廊文化,做到:一个年级一个白板,一个班级一个白板,每班都要有班旗、班训、班规,每个班级都有自己的班级文化建设规划,每位代课教师都有一条对学生的温馨寄语;每位学生都有一条励志座右铭。

2.布置文化浓厚的教室环境。门有温馨提示、规范格言警句,内有任务栏、名言警句条幅、班训、学习誓词、公示栏(曝光台)、光荣榜、图书角(人手一册名著)等,每人每日的学习计划及人生规划。

 3.营造规范温馨的宿舍文化。要有规范的各类标志,展示宿舍牌号,集体照、值日生表,床前座右铭,宿舍管理制度,励志名言,同时要干净整洁,做到室雅人和。

(五)开展读书、讲座、办好事三项育人活动,做到活动育人

1.读书活动。读书可开启人类的智慧,吸取书中丰富的营养,可净化情操,凝练思想,提升素养,除了鼓励学生活动时间进阅览室、图书馆外,班班建立图书角,一人提供一本书刊,供全班同学随时阅读,并要求学生做好摘录笔记,坚持写读书的心得体会。

2.讲座活动。我们定期开办“修身讲堂”,由学校教师或聘请社会名流、烈士家属、专家学者、各界精英、优秀大学生代表等来学校为学生做理想信念、历史使命、教育发展、职业规划、成长成才等方面的演讲、讲座、报告,帮助学生树立崇高理想、坚定信念、开阔视野、升华思想、提高觉悟。

3.办好事活动。办好事活动的开展是通过亲身经历受到感悟与体验的践行教育,具有其独特的功能,如组织学生开展“校园拾废纸见行动”“济贫困,献爱心”“做家务,敬父母”“送贺卡,敬师长”“擦橱窗,扫校园,除杂草,净环境”活动,参加社区服务、公共场所的公益劳动,扫墓祭祖活动,参观革命传统教育基地,开展“学英雄,见行动”等活动。

(六)打造读书交流、课题研究、网络研修三位一体的教师提高机制

1.读书交流。由政教处牵头开展读一本书活动,读完后我们进行交流探讨,比如去年的《把信送给加西亚》;今年的《学生管理的心理学智慧》以及最近推荐的《卓越的管理者》,让所有教师在读书中提高。

2. 课题研究。我校组织优秀教师开展德育理论学习和实践问题研究,《运用“三育九养”理念改进中学管理和教学的实践研究》和《中学社团多样化发展研究》两项山西省“十二五”教育科研课题已获得正式立项,通过课题研究引领德育建设,实现“教、学、研一体化”。

3.网络研修。我们把教师的教育和培训抓在手上,通过培训、学习、听课、评课、竞赛、考核、评优等一系列活动和办法,提升教师的教育能力。让每个学科都有自己的学科活动特色,比如:我们地理学科全体教师就都加入了“蓝月亮中学地理研讨网”,每天都参加网络教研,认真研究,努力成为全省优质课教师,语文老师全部加入正道语文,在全校,我们建立了“四中雄风群”网络平台,群内设置了“晨之心语““联动共读”“管理交流”“美文品读”“聚焦周五”“文件解读”等六个版块,群里现在已经有100多人,全校80%的教师已入群,通过不同版块中彼此交流学习,四中教师正在逐步形成一个学习型的团体。

这就是我们学校德育的立体化教育体系,在这个过程中,我们已经逐步形成了自己的特色:

1.以“军事训练,文湖远足”为主的爱国与传统文化教育。每年开学前开展为期一周的军训活动,军训要有规程、有展示,军训展演后要举行文湖(文湖是我市一个重要的传统文化教育基地,这里有文庙、文峰塔、文湖、汾阳王纪念堂)远足,在文湖开展祭奠孔子,朗读论语,集体宣誓活动,以此增强学生对我国传统文化的期待,激发爱国主义情怀。

2.以“社团活动,辩论演讲”为主的团结协作集体主义教育。我校现在有26个社团,每天下午三节课后两个多小时为社团活动时间,每个社团每周最少有一次活动,每位同学最少加入一个社团,到现在为止,各个社团蓬勃发展,已经成为学校一道亮丽的风景,如航模社团今年参加了全国的航模大赛,微电影社团拍摄的《蜕变》获得全国银奖、女子篮球队全省第八,女足全省第七,竹静阁书法社搞了大型展览等等,每一次活动都充满激情,每一次活动都是对同学能力提升的锻炼。我们每年还有“乐学乐思杯”辩论赛和“健力宝”杯演讲赛,希望通过系列活动,让学生有事做,有事干,不生气,不早恋。

3.以“修身讲堂,体育比赛”为主的个体全面发展教育。修身讲堂是我校德育的一个重大举措,每个月一次,主讲人可以是学校老师、校外知名人士、在校大学生、企业员工、技术人员,只要有特长、充满正能量的都可以,旨在通过修身讲堂让学生明白努力方向、职业规划、人生哲理、社会百态,增强奋斗的信心和决心。体育方面以“春篮秋运、上毽下越、青乒国羽”六大赛事为主,同时组建了武术、健美操、街舞、民族舞、足球、篮球、乒乓球、羽毛球等社团,通过形式多样的体育活动,对学生进行良好的意志和自信教育、学会展示和欣赏的教育、陶冶情操和努力学习的教育等。

4.以“艺术展演,学科竞赛”为主的特长展示,能力提升教育。我校以“四中好声音”“元旦晚会”“绘画展”“书法展”为主,成立美术、书法、绘画、剪纸、微电影、话剧等社团,培养学生热爱艺术,了解祖国和世界优秀艺术文化成果,提升自身艺术修养和审美能力,培养学生的艺术兴趣,构建艺术型校园,更好地营造校园艺术氛围。 让学生在参与的过程中融入、实践、发现不足、回归学习。学业方面,绝大多数学生的文化课成绩有了大幅度提高,有些学生与中考时相比进步幅度在千名以上;学校以学科每月有竞赛,每周有活动,让学生专注学习,在每一个学科内都能体会到成长的快乐,成功的喜悦;文学社成员的稿件已有几十篇被各类报刊录用,以航模社团为突破口形成了你追我赶学习新技术的思潮。

我们的实践虽然只有五年的时间,但是,我们已经欣喜地看到,通过一系列的活动,学生良好的精神风貌和习惯正在不断养成,厌学的思想有了一定程度的改善,永于拼搏、善于合作的团队精神正在不断形成。

三、脚踏实地争上游

以上几个方面是我校建校六年来德育工作一些实践和探索。德育工作是教育的首要工作,是做人的工作,于师生来讲是终身幸福的问题。古人说:汝果预作诗,功夫在诗外。我始终觉得德育不是集会上的高谈阔论,不是课堂上近乎教师祈求的忠告,德育是润物无声的。生活处处有德育,德育是需要老师用心去做的事情。德育工作始终在行进中。我们将努力从兄弟学校那里学习借鉴成功的经验,身体力行,力争上游,居之无倦,行之以忠,成就一段美好的教育生活。

注:本文第一部分观点参考了原孝义五中任安华老师的《杏坛思文集》

(作者:山西省汾阳市第四高级中学校长 武松)