学习公社数字图书馆

教育干部、教师的专业资源共享平台

“特色办学 培育时代新人” 办学实践和思考

作者:田海兵 来源:山西省晋城市泽州县高都镇泊南中心小学 发布时间:2019-01-03 阅读量:0

近年来,在县教育局指导下,我校全面加强德育工作,特别是依托高都古镇丰富的历史文化资源,深入挖掘、继承发扬了“善文化”,走出了一条农村学校特色育人之路。

一、赋予“善”之魂,开创学校特色发展之路

俗话说: 好的教育必然有好的文化,好的文化必然适合学校发展,好的发展必然会形成学校特色。

说文解字里,“善”是个会意字。最初的“善”是“羊”和“目”的组合,眼睛看到的美好(发现美好的眼睛);金文又演变成“羊”和两个“言”的组合,人人说善意、吉祥的话。教育孩子“说善言,存善心,有发现美好的眼睛”,暗合立德树人的大方针,这就是泊南小学建设“善”文化的初心。

泊南小学位于历史悠久、素有“行山重镇”之称的高都镇泊南村,当地的“二仙庙”,据传供奉的是姐妹俩,受继母嫉恨虐待,仍孝侍之如生母,感动天庭渡为天仙。“百善孝为先”,“善”的文化在泊南村世代传承。以“善”为基,与当地文化高度契合,这就是泊南小学建设“善”文化的根脉。

2016年,我校提出了“学校文化塑品行,潜移默化染心灵”的文化再造思路,决定构建以“善”为主题的校园文化。进一步明确了“善始善终  尽善尽美”的校训,形成了“有善意,形成正确的人生观;有善行,形成良好的行为习惯;有善德,形成互助、合作的规则意识;有“善”能,形成科学的学习和生活自理能力”的共识。

二、打造“善”之体,构建全方位的育人体系

1.建设“善”的文化课程

课程是落实文化育人的载体。我校以“课程活动化、课程生活化”的思想积极构建“润善”课程。

以《古槐》为例。校门口有一棵古槐树,据说已长了上千年,根深躯大,枝繁叶茂。这棵古槐树有“三奇”:“雷劈不倒”,坚韧不拔;“火烧不死”,生命力顽强;“树洞长树”,兼容并包。“树高千尺,叶落归根;倦鸟知还,游子思亲。”我们围绕古槐树开发“成长教育”课程。在小学低段,讲古槐树的故事,渗透善的品质,开展规则教育;在小学中段,讲古槐树四季变化,植入善的内心,感受生命的多彩;在小学高段,渗透善的包容,开展感恩教育。

2.打造“善”的文化环境

校园环境是承载善文化的重要载体。学校的每个建筑都以“善”字冠名。教师宿舍楼叫“上善楼”,取“上善若水”之义。食堂叫“择善堂”,取“择善而行之”义。学生宿舍叫“积善楼”,取“积善成德”之义;教学楼叫“至善楼”,取“至善至美”之义。大楼一层窗下有各种造型的“善”字,大小不一,字体各异。教学楼内各层从不同的角度阐释“善文化”。一层修德养善,以古槐活力向阳、知善成长为主题;二层善学启智,以名人小故事为主题;三层能文善艺,以艺术体育特色和地域文化为主题;四层嘉言善行,指导学生嘉言善行。室外手绘墙和校园内的墙壁上,“滚铁环”“打弹珠”“踢毽子”“老鹰捉小鸡”跃然墙上,“善”文化的顶层设计,“向真向善向美向上”的校风,各种善文化主题,辅以学生照片,彰显善文化润泽每位师生生命成长的这一愿景。

无处不在的“善”字和“善”意,构建了学校“修德养善”的巨大磁场,让善的文化基因渗透到了每个师生的身体和细胞里。

3.建立善文化的教研体系

爱是最好的教育,善是最美的教化。在教研活动中,我们开展“善”文化研究,形成了“悟善”班会课、“和善”课堂等成果。我们研发的“两棵树”:习惯目标树和宝塔升级树,“七彩家校册”“小学生习惯培养的有效操作模式”,于2017年12月成功申报版权保护。

当前,以古槐之根为特征的善文化体系,已成为我校执行善文化的路线图。

三、提高“善”之能,培育全面发展的学生

1.“日行七善”,抓行为习惯养成教育

文化育人的关键在于落实。我们围绕“善”文化,开展“日行七善”行为习惯养成教育。所谓七善:一是颜善,每天和颜悦色,微笑与同伴相处;二是言善,讲文明话,用礼貌语言;三是眼善,以友好的眼光看待别人;四是心善,敞开心扉,对人诚恳;五是身善,善待自己身体;六是食善,不挑食,不偏食;七是物善,保持家里和校园环境整洁。七善贴近生活,通过积善行,提高行善能,让学生不仅愿行善,还要会行善。

2.以活动为载体,积极倡导善文化

活动为载体,善念润心田。通过诵读《弟子规》《千字文》、太极拳进校园等活动,培养善之意。通过小导游社团、书法社团、扎染社团的开展,锻炼善之念。每两周一次的“安全文明  诵读《弟子规》”流动红旗评比,每学期的“善行小明星”活动评选……孩子们在善文化的熏陶中健康成长。

四、收获“善”之兴,学校师生变化显著

在善的滋养下,师生关系更融洽了,学生学习更积极了。放学回家写作业不拖拉了,饭来张口衣来伸手的坏习惯少了,主动盛饭、送碗、拖地做家务的好习惯多了;上课走神,不回答问题的坏习惯少了,课堂上会倾听,能合作的好习惯多了;说脏话,乱扔垃圾,疯跑打闹的坏习惯少了,见了老师、长辈主动打招呼问好,主动拣起垃圾的孩子多了。

“善文化”,承载着打造泊南教育品牌的光荣与理想,先后荣获山西省“文明学校”“绿色学校”“基础教育改革先进学校”“课题研究先进学校”、晋城市“平安校园”“现代化教育技术学校”、泽州县“基础教育名校”“课改基地示范校”,连续两年获“教育教学管理先进单位”,连续十年“小考成绩优秀奖”等多项殊荣。

今日泊南小学,正着眼于深化善文化建设,全力打造善文化,泊南中心小学师生正在用勤奋与智慧让“善文化”精彩绽放!  

(作者:山西省晋城市泽州县高都镇泊南中心小学  田海兵)