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新时代、新理念、新探索——甘肃张掖市甘州区新时代教师队伍建设改革记实

作者:田明 来源:甘肃省张掖市甘州区教育局 发布时间:2019-02-20 阅读量:0

这是一个每一次来都充满新鲜感的地方。

丝路重镇、七彩丹霞、戈壁水乡、秀美湿地、绿色教育是“宜居宜游宜教”美丽甘州的五大名片。时节如流,初心不改。该区建设“美丽教师”的梦想已化作潺潺的黑河之水,奔流向前,发出清脆的“甘州声音”。

近年来,甘州教育人脚踏甘州大地,“转理念,重探索,勤实践”,义无反顾地走在 “教师发展学校、教师成就生命”的“高速路”上。2015年7月,甘肃省教师培训工作经验交流会在这里召开;2015年10月,首批“蒲公英导师”辗转千里,赴江苏太仓“拜师学艺”;2016年7月,主动联合“河西三区”语文教研员、骨干教师,就“群文阅读”实践经验“互相交流”;2016年8月,开启首次跨区域“练兵”,蒲公英导师与阿右旗教师“同堂竞技”;2017年6月,全国教育报联盟7家报社记者齐聚甘州采访;2018年11月12日,全国第四届教博会上该区11项教育成果亮相…… 甘州教育人以“成长”为名,一次次出发,一次次奔跑。甘州教师队伍建设改革齐力推进“五大提升行动”,坚定而执着“发展教师”实践探索的“加速度”,奏响了让每一位教师“坚定奋斗勇气,心怀教书育人的责任感,增大存在的价值感,增加付出后的获得感,增强勤奋工作的幸福感”的时代强音。

围绕师德提升行动,激发正能量,创新方法,增强教师责任感

“教师师德的问题,是认知的缺陷,制度的短腿、实践的短路。”基于这样的认识,该区牢牢抓住“重引导,重激励,重实践”三个重点,创新方法,激发正能量,让教师明“责”信“道”。一是围绕“爱荣誉、爱职业、爱生命”三大主题,明师道,以“知”引“行”。开展机关、校长、教师等不同层面“同读一本书”活动,通过大讲堂,教师培训等形式,进行专题解读、案例分析、专项研讨,引导教师知“边界”,明“底线”,筑“防线”。二是围绕“三个”重构, 建“制度”,以“规”厉“行”。开展“德能”学生、家长、教师、学校“四方”评价,多元参与,以评厉行;建立学科组、年级组、学校、行政部门督查,四级联动,对“症”下“药”;建立教师荣誉制度,强化仪式感,激发职业道德、激励育人爱心,坚守工作责任心,提升师道尊严;三是拓展“三个”实践平台,强体验,以“优”促“行”。设立“立足岗位,爱国奉献”优秀党员先锋岗,推出“讲述甘州好教育”一微一网一刊平台,举办“师德大讲堂”,让教书育人的责任心在实践中“落地生根”。

围绕素养提升行动,搭建台阶, 创新方式,坚定教师的奋斗感

寒假第一天,16个学科研究会的负责教师聚集在一起,讨论培训方案,在激烈的智力“交锋”中,“土专家们”马不停蹄地开始了一天新的工作。“把忠诚党的教育事业信念转化为实实在在的行动”,该区教师队伍发展的定位是:区别对待,用“奋进之笔”书写成长的“得意之作”。变“单轨”成长为“多轨”层级前行,催动教师“忙碌起来”。通过搭建学科研究会会员、骨干教师、蒲公英导师、学科教研员、教研坊坊主、名师等“六大发展共同体”,制定层级素养标准,促进每一位教师“归位”,通过层级间示范带动、协作引领,同级间合作交流、互助同进、分层式培训、年度考核遴选,着力推动层级达标“进位”,引导教师把握“奋斗方向”,走在 “奋斗平台”,并通过“跳一跳”,收获“奋斗果实”。“方向明确了,现在该干什么事,怎样干,就有了底气和干劲。”底气和干劲包含着这样的行动自觉:在层级学科研讨中,在层级进位中,历练品行,锤炼 “胫骨”。“从被动到主动,从懒散到勤奋”,甘州区教师队伍建设的一汪湖水,因“忙碌”而泛起了 “涟漪”。

围绕质量提升行动,补齐短板,创新体制,增大教师“价值感”

“农村管理岗位经历”是该区提升校长领导力推出的又一项“新规”。面对教师不足的问题,该区创新机制,“困难自己解决”,主动承担起推进县域内外质量提升的责任,竭尽全力补“短板”,该区扎实推进“四项改革”,让教师“活”起来。正如教育局局长刘文所说:“通过创新体制,造‘峰’扬‘谷’,立足岗位建功立业。”一是推进竞聘上岗。按服务职位和教学学科设岗,确定交流期限,跟进激励方式,通过公开、公平、公正竞聘,让优秀教师自主“流向”服务、教学岗位“空缺”的农村学校,“死水”变“活水”。二是推进“换位”历练,建立后备干部资源库,启动跨校岗位交流,建立“有进有出”的动态管理制度,让“库存”水“常新长清”。三是推进聘任、任期、交流制,在中层以上推行岗位“三制”制度,依据岗位标准,实行专项考核,构建“能上能下”动态管理。一个可流动的队伍,激发出每一位“领导”干事创业的活力。四是推进助教支教。蒲公英导师一年必须有一周的驻校助教,评聘高级教师要求有农村或薄弱校任教经历,新任校长有两个以上管理岗位锻炼经历等多种举措,让教师队伍“动了起来”。原甘州区北街小学副校长,主动请缨,担任乌江镇中心学校校长。“回家的路远了,但离自己的教育梦近了。”新岗位,让他觉得:“有了不一样的价值体验。”

围绕专业提升行动,盘活资源,创新模式,增加教师获得感

一方面是国家要求,一方面是资源短板,面对困难,甘州教育人“不等不靠,整合资源,创新模式,走自己的路。”该区整合优质人力资源,建立语文、数学等学科和学前、民办、特教等领域16个研究会;整合优质学校资源,建立18个学科研训基地;整合财力资源,改善基地校的办学条件,为导师购买书刊,选派到省外发达地区中小学“拜师学艺”。2018年8月,该区又瞄准工龄五年以内和临退五年的两大群体,启动了“青苗培养计划”和“烛光行动”两个培训项目。据了解,该区围绕“一个不少”目标,着眼问题解决、着眼教师需求,依托“行政+学会+基地”草根化培训模式,扎实推进“高端引领,精准助教,素质提升,能力提高,岗位练兵” 教师五年“能力素质振兴”4+1行动计划,自助设计、自助实施的20项培训全部逐一落地。“名师走下去,农村教师走出去,网络连起来”三条研训道路越来越宽,由课程设置管理、学分存储兑换管理、课程自助选择管理、经费支出管理、培训评价评估管理组成的“五大管理机制”更加科学。区别培训,层次递进,抱团服务,这些举措实现了甘州教师培训的“大面积,高质量”。如今,440名“土专家” 有尊严地站在了全区教师培训的“讲台”,带领全区教师走在了“一专多能”成长的康庄大道上。

围绕待遇提升行动,精准施策,创新方式,增强教师幸福感

该区转变方式,推进服务审批事项“一窗办”,优化流程“简化办”,提升效率“马上办”,80%以上服务事项“一网通办”,教师到教育局办事“最多跑一次”。完善选人用人机制,让农村教师的腰杆“硬起来”。农村单亲(丧偶)女教师直接调城区任教,夫妻双方在农村工作满5年的,一方直接调城区任教。改津补贴发放办法,让教师腰包“鼓起来”。设立专项经费,为公办附属幼儿园临聘教师每人每月补助650元,为聘请的农村“营养餐”大师傅每人每月补助1500元;落实农村教师每人每月50元交通和300元生活补贴、300元的班主任津贴、300元的农村寄宿制学校双岗教师生活补助;着眼“待遇”和“贡献”同水平,开辟绿色“通道”。农村教师满足工作和任职年限要求,且满足基本条件标准,不受岗位限制,可评聘一级教师职务,定期开展教师体检,开展“最美乡村教师”评选;评先晋级,向农村教师倾斜;教师培训项目,面向全体农村教师。“不遗余力,落实好党和国家的政策;竭尽全力,提升农村教师的幸福感。”不遗余力为老师谋发展,竭尽全力为教师谋幸福。这是新时代,该区转变工作职能,践行教育行政部门是服务高地新理念的集中写照。

元旦刚过,又是新的一年。甘州区教育大讲堂座无虚席,隆重举办荣誉证书颁发仪式。499名农村工作满30年的教师都戴上了鲜艳的大红花,从教育局局长手中接过了教育部和人社部联合颁发的“乡村学校从教30年荣誉证书”。“幸福写在每一位教师的脸上,这是新年收到的最好礼物”,一位老师发出由衷的感叹。对于他们来说,这注定是一个美好的记忆;对甘州教师队伍建设改革而言,这是又一次崭新地出发。

  (作者:甘肃省张掖市甘州区教育局 田明)