本报北京3月29日电（记者 柴如瑾）继今年1月中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部等五部委近日印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》（以下简称《计划》），明确从师德教育、培养规格层次、教师资源供给、教师教育模式、师范院校作用五个方面，采取十大行动，从源头上加强教师队伍建设。
由教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合印发的此次《计划》，包括：师德养成教育全面推进行动、教师培养层次提升行动、乡村教师素质提高行动、师范生生源质量改善行动、“互联网+教师教育”创新行动、教师教育改革实验区建设行动、高水平教师教育基地建设行动、教师教育师资队伍优化行动、教师教育学科专业建设行动、教师教育质量保障体系构建行动。
为改善师范生生源质量，《计划》提出，“将‘免费师范生’改称为‘公费师范生’，履约任教服务期调整为6年。”这与此前教育部规定免费师范生毕业后的任教服务期为10年相比，减少了4年。
在提升教师培养层次方面，《计划》注重整体性，提出加大义务教育阶段学校本科层次教师培养力度；支持探索普通高中、中等职业学校教师本科和教育硕士研究生阶段有机衔接的培养模式；扩大专科以上层次幼儿园教师培养规模。华中师范大学党委书记黄晓玫就此指出，这为幼儿园教师大专化、义务教育阶段教师本科化、高中阶段教师逐渐硕士化的发展趋势，制定了相适应的人才培养政策。
为优化教师教育布局结构，《计划》提出，将通过增加教育硕士博士专业学位授权点、支持有条件高校设置“教师教育学”二级学科、启动开展师范类专业认证、适时提高师范生生均拨款标准等举措，基本形成以国家教师教育基地为引领、师范院校为主体、高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系。
针对乡村教师建设这一薄弱环节，《计划》给予了政策倾斜，提出通过公费定向培养、到岗退费等方式，为乡村小学培养补充全科教师，为乡村初中培养补充“一专多能”教师，并推进乡村教师到城镇学校跟岗学习，鼓励引导师范生到乡村学校进行教育实践，“国培计划”也将集中支持中西部乡村教师校长培训。
在“互联网+教师教育”创新行动中，《计划》提出，将启动实施教师教育在线开放课程建设计划，遴选认定200门教师教育国家精品在线开放课程，并依托全国教师管理信息系统，建设教师专业发展“学分银行”。
此外，《计划》重申，教师培训经费要列入财政预算，幼儿园、中小学和中等职业学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。广东省教育厅厅长景李虎表示，每年将安排5亿元，用于实施教师教育振兴行动计划，并在2018年将乡村教师生活补助标准提高到人均每月1000元。