在教育教学活动中，教师的思想学识、道德风范深刻地影响着受教育者，进而对社会文明起着举足轻重的作用。关于如何加强师德修养，古贤先哲和当今的专家学者已有无数深刻的论述。新时代教师具有新的历史使命，教师要以仁爱为基础，以良好的师德为支撑，做新时代的“四有”好老师，通过成为学生四个方面的引路人，提升自己，让自己达到“四有”好老师的标准，发挥自身的价值。
一、做学生锤炼品格的引路人
随着新课改的不断深入，教师的教学理念应该由应试教育理念过渡到立德树人的理念中。以立德树人作为教学基本思想，在这种思想的指引下，仅仅教授学生知识已经不能满足学生的成长需求，需要教师在日常教育过程中，在传授学生知识的基础上，注重学生品格的锤炼，让学生成为一名合格的公民，进而成为一名优秀的炎黄子孙。
首先，教师需要注重自身品格的锤炼，给学生做好榜样，要求学生做到的，自己先做到，要求学生不做的，自己先不做。通过每日的悉心教导，让学生在日常生活学习中健全人格，强化品格。其次，要开展专门的学习教育，让学生通过主题班会或者主题活动开展相关教育，提升教育的针对性。最后，教师要将锤炼学生的品格，健全学生的人格教育融入日常教学的方方面面，不仅要在教学科目中挖掘相关的教学知识，以此为切入点开展教学工作，而且可以通过教学延伸作为锤炼品格健全人格教育的重要途径，提升教育质量。比如在体育学科中，涉及很多学生锻炼的项目，由于很多学生日常缺乏锻炼，在体能方面会出现吃力的情况，很多学生面对这种情况会选择逃避，这时教师就要让学生学会坚持，通过游戏教学方法，将锻炼过程变为游戏过程，激发学生的主观能动性，以此来锻炼学生的耐力，让学生学会坚持。其他学科中，也是要不断地挖掘相关的教学内容，提升教学质量。
二、做学生学习知识的引路人
学习知识是学生最为重要的任务，教师应该做好学生学习知识的引路人。这就需要教师在日常教学中下功夫，以仁爱之心为基础，以良好的师德师风做支撑，不断研究琢磨提升教学水平。
首先，教师需要通过不断地学习，提升自己的知识储备，这样在教学过程中才能做到信手拈来。在当下的教学中，填鸭式的教学方法是行不通的，如果要采用其他的教学方法，就需要教师有丰富的知识储备，才能启发学生、引导学生，让学生成为学习的主人，让学生成为知识的探索者，而不是被动的接受者。这就需要教师利用业余时间不断地学习，不仅要学习专业知识、学科知识，与学科相关的知识也需要全面掌握，同时还要学习心理学、教育学、法律法规等，以此来支撑起日常的教学育人工作。
其次，在教学过程中，教师不仅要教授学生知识，而且要教授学生学习方法，让学生会学习，这个是做学生知识引路人最为关键的环节。在日常教学备课过程中，教师就要站在学生如何学的角度上去考虑，而不是站在教师如何教的角度上去思考。比如同样教授古诗，要求学生将故事背会，如果站在如何教的角度去考虑，就比较简单，方法有很多，但是教师一般会选择最为节省精力的一种办法，给学生讲清楚古诗意思后，让学生利用大量的课余时间死记硬背，这样的学习效率低，而且容易形成短期记忆不利于学生知识的掌握。如果站在学生如何学的角度上去教授的话，教授就会用情景教学法，将每一句古诗都变成一幅画，通过图片、故事进行记忆古诗，这样不仅会给学生不一样的学习体验，而且可以激发学生的主观能动性，容易形成长期记忆，在课上就能记住古诗，不需要利用课余时间再去记忆，可以节约学生学习的时间，提高学生的学习效率。
最后，要引导学生如何学不厌，很多一线教师会有这样的感受，学生开始学习时兴趣很浓，随着知识的加深，学生会存在不同程度的厌学情况，这时教师就需要利用自己的爱心、耐心，帮助学生找到问题的根结所在，引导学生克服学习中的困难，重整学习信心，减少厌学情况的发生。
三、做学生创新思维的领路人
在教学育人过程中，教师需要始终保持一颗仁爱之心，让每个学生都感受到教师的关心、关注和肯定，每个学生都需要赏识教育，每个学生都希望被看见，教师需要有一双发现学生闪光点的眼睛，不断地激励、鼓励、引导学生的成长。特别是在创新行为上，教师需要对学生的创新行为进行鼓励，在不断的鼓励中，学生才能在创新这条路上走得更远。
在日常教学中，教师要让学生学会举一反三，不断地引导学生从不同的层面看待问题，这样有利于学生创新能力的培养。要不断鼓励学生超越自己，在学生遇到问题时，教师可以从多个方面启发学生，让学生从多个视角考虑问题，以此培养学生的创新思维。与此同时，教师还要多举办相关的教育活动，比如手工大赛、美术创意作品征集活动，让学生多写一些具有想象力的作文，这些举措都可以在一定程度上培养学生的创新能力。这需要教师付出爱心、热心、关心，需要不断地关注学生的成长，以此助力学生的成长。
四、做学生奉献祖国的引路人
教学生热爱祖国是每个教师的职责所在，教师依然要利用自己的仁爱之心开展教育工作，不断丰富教育方法，让学生在不同的教育形式中感受各界人士的爱国之情，培养学生的家国情怀。
首先可以利用节日培养学生的爱国情怀，比如端午节就是纪念爱国诗人屈原的节日，在此节日中，教师就可以将屈原的爱国故事通过视频、音频的方式给学生展示，让学生感受屈原的爱国情怀，产生思想共鸣，培养家国情怀。其次可以带领学生到红色教育基地去参观学习，感受红色精神，继承红色血脉和基因。最后利用少先队活动，开展爱国主义教育活动，提升教学效果。
总之，教育事业是神圣的，作为新时代的教师，要以“四有”教师的标准作为我们日常育人的标准，以仁爱之心为教育根基，提升教学水平。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，在漫漫教育路上，我会继续以满腔的热情投入到争做“四有”教师的洪流中，用自己的真诚与爱书写美丽的教育篇章。
（作者单位：茂名市电白区旦场镇红花小学）