青年教师在职业发展道路上，拥有教育情怀与梦想，通过自己的努力工作，以及学校领导的亲切关怀、老教师的无私帮助、同仁们的通力合作，能够在职业发展道路上快速前行。但在职业生涯中，关键事件对教师成长的促进作用往往不可忽视，参加教学比赛就是教师职业生涯的关键事件之一。教师与学生一样，都是发展中的人，积极抓住机会，参加各类教学大赛，有助于青年教师的快速成长。
一、青年教师参赛的意义
青年教师参加教学比赛，说明教师热爱教育，有较高的自我要求，希望自己快速成长。教师经过认真准备比赛，能够熟悉教材，动用更多的资源，深入了解学情。通过参赛，不仅能获得荣誉，更能振奋精神，开阔视野，提升能力。
促进教师个人成长。在比赛的准备和进行过程中，教师会得到资深教师、专家和同事的指导及反馈，这些指导和反馈能帮助教师认识到自己的优点和不足，促进教师在教学中继续发扬优点，改正缺点。
促进教师职业发展。参加比赛为青年教师提供了一个展示自己教学能力和个人风采的平台。通过参与比赛，教师可以展现自己的教学水平和专业素养，从而在地区同行中获得更多的认可和机会，彼此互通有无，共同提高。
提高教学质量。比赛过程是提升教学能力、改进教学方法和创新思维的重要途径。通过比赛，教师可以相互学习，交流经验，了解行业前沿动态，从而不断提高自己的教学水平。
结识优秀同仁。参加比赛的教师都是各学校推选出的优秀教师，经过几天的工作相处，相互认识，彼此欣赏。还可以结识评委老师，在以后的工作中，经常联系、互通有无，持续提升自己的教学水平。
二、青年教师参赛的关注点
教师参赛可能有几个环节，例如教学设计书写、教师荣誉评比，但最为重要的是课堂授课比赛。授课能力是一名教师最为重要的素质，也是比赛的重要方面。在授课比赛中年轻教师要沉着冷静、思维清晰、环节明确，稳定发挥。
语言面貌标准，知识的讲授是主要通过语言来传递的，所以一名教师的语言标准非常重要。特别是参加比赛时，因为授课学生一般不是自己的学生。饱含感情的语言说明教师热爱教育，能够将学生带到学习的情景中去；流畅的语句说明教师备课充分，思维清晰，学科知识扎实；抑扬顿挫的语调，说明教师对授课知识了然于胸，能够清晰区分重难点；准确的语言词汇使用，说明教师严谨的职业风格；如果还有学科之外知识的讲述，说明教师涉猎广泛、学科融合、追求卓越。语言是思维的外在表现，用语言把学生、评委吸引打动，授课基本上就是成功的。
教姿教态从容，表面现象反映事物本质内容，比赛时要充分重视，要着正装。一定要做到在课堂上站立挺拔、走动轻松、表情自然、形体语言形象生动。实力在课堂，功夫在课外。如果教师能够在课堂上闲庭信步、神态自然，说明教师在课外做了充分的准备，每一个无意的动作都是渊博的知识和熟练的授课技巧在支撑。教师的稳定表情能够感染评委，在宽松的气氛中工作，评委心情愉悦，自然评价就高一些。
板书规范流畅，书写是教师的一项基本功，在授课过程要重视板书的书写，要注意板书的设计，包括主板书、副板书位置，字迹必须工整，内容上重难点突出、提纲挈领。教师在板书设计时要把板书作为艺术品来设计，这部分内容是留给学生、评委最为直观的课堂作品。教学手段与教学方法要有效，利用先进技术手段与学科教学整合，起到突破教学重点难点的作用，也不要为了使用而使用。要做到人无我有，人有我精，人精我特。还有作业的布置要考虑是否起到对本节课巩固延伸的作用。要把精益求精贯穿到课堂始终，给学生以震撼、给评委以享受。
三、青年教师参赛后的反思
做任何事情都要有反思、反馈，才会有提高。青年教师参加一次比赛要适时反思总结。现在比赛一般都有课堂录像，最好能够拷贝下来，自己重复观看并进行反思。
自己进行独立思考反思，从自己的教学设计思想、自己的教学期望、授课过程、学生的课堂反应等角度，注意落实是否达到自己的预期，优点是什么、不足有哪些、暴露出的问题是什么、最大的收获等。
征求听课教师的建议，一般比赛都是开放的，有许多教师听课。要用谦逊的心态，虚心征求其他教师的意见，旁观者清，可能其他教师的建议会更中肯。如果有条件，要征求评委教师的指点，评委教师资历深厚、业务精湛、见多识广，会更有见地。
课堂是不完美的艺术，任何人的课堂都有提升的空间，要利用任何可能的机会提升自己的授课技能，提升自己的专业能力，以“大先生”的标准要求自己，尽快成长为中国好教师。
（作者系内蒙古锡林浩特市第四中学原校长）