学校管理千头万绪，如何管理，成功与否，关键在校长。管理好学校就好比做一篇大文章，既需要校长科学谋划、精心构思，又要重视过程、关注细节，在起、承、转、合各个环节进行合理安排。
“起”得好。“起”是决策部署。俗话说，良好的开端是成功的一半。学校工作名目繁多，校长管理谋略必须取法乎上，从学校发展、教师发展、学生发展的高度做出起始决策。校长决策要有大局观念和超前意识，视野要宽，立意要远；部署必须通盘考虑，整体布局；起点要高，要求必须明确，标准要高；起动要快，坚决克服散漫拖拉；起步要稳，做到有条不紊、忙而不乱。
“承”得实。“承”是担当传承。校长要主动挑重担，遇到最难的问题要亲自去解决，率先垂范；存在的问题和失误要积极揽过，不推诿，少埋怨。“承”还体现校长的一个重要使命，就是对学校传统文化、办学特色的传承发扬，并有所发展。那些对过去全盘否定、推倒另来、标新立异，以显示自己与众不同的做法，其实是华而不实、沽名钓誉，是不符合科学发展观要求的表现，是不可取的。
“转”得准。“转”是转换变化。这是校长把控能力和创新素质的体现。要瞄准教育目标，明确工作阶段，把握管理重点；要适应管理情况的变化，把准工作关键点、突破口，与时俱进，顺势而为。“转”还在于推陈出新，破除不符合规律、制约学校发展的机制、体制，确立符合科学发展、回归教育本质的理念、方法体系，在破立中变局、提高，推进学校的内涵发展和管理创新。
“合”得妙。“合”是统筹整合，一要讲“合拍”，校长是领班，班子要凝心聚力；教师是主体，要增强团队意识，众人划桨开大船。二要讲“合理”，校长要大处着眼，小处着手，统筹安排学校工作，做到岗得其人，人尽其才，物尽其用。三要讲“合情”，教育就是做人的工作，管理就是管事理人。校长要妥善处理好领导和教师、教师和学生、学校和家长等各方面的关系。讲制度的刚性，还要讲人际关系的柔性，把师生的冷暖记在心上、需求落在实处，构建和谐校园。