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恩威并重 宽严相济 ——也说课堂管理的艺术

作者:段庆雷 来源:山东省莒县库山乡中心小学 发布时间:2019-03-05 阅读量:0

前几天给一年级学生上课,刚下课。五班年轻的语文老师就笑着把我请到了办公室,我纳闷:这个小姑娘找我什么事呢?

等到了办公室,她才对我说:“段老师,我和杨老师刚才都去看您的课了,同样的学生,为什么您上课时他们学习的纪律那么好,我们上课时就不行了呢?特别是那几个调皮学生表现得也很好,您是不是有什么窍门?”

这位语文老师和她说的那位杨老师都是去年秋天才到学校教书的,才工作了一个学期,都是新教师,教学态度也都很认真。

看着她们一脸真诚,满怀期待的样子。我笑了笑,对她们说:“我也没有什么特别的窍门,就是注意抓住了小学生的特点,针对他们的年龄特点组织相关的教学活动,除了注意了学习兴趣的调动和良好学习习惯的培养之外,对待调皮学生在课堂上的非学习活动上,我做到八个字,就是‘宽严相济,恩威并重’。”

她们接着问:“那怎么才能做到‘宽严相济,恩威并重’呢?”

看她们一脸疑惑,我进一步解释到,对待小学生不能像对待成人那样一刀切地去要求,对待孩子要因人而异,根据孩子的年龄特点和个性特点适当要求。对他们不能太严格,天天老板着脸不行,那样学生就没有活力了,对你的课程也就没有了兴趣,学习效果就不会好,更别提智慧的养成了;你对他们要求太宽松,更不好,你天天对他们笑,小孩子可是给一把火就能飞上天的,没有点纪律约束,课堂上他们就难免开小差,教学效率就很难提高。

所以,我们对待小学生就应该像放风筝一样,既不能拽太紧——太紧了,风筝就飞不起来;也不能撒手——撒手了,风筝就不知飘到哪里去了。

当然,宽,不是一味的放纵。而是在不影响课堂教学秩序、不影响学生本人及其他同学学习的情况下,对学生的课堂违纪现象冷处理,不纠结,不放大。

严,也不就是体罚。而是一种为了学生的进步而采用的必要的方式方法,有时候是一个手势,一个动作,甚至是一个眼神,一句话语就足够了。

我们老师在课堂上一定要注意掌握好与学生的亲密度,让学生既感觉到老师的“威”,上课不能开小差,集体学、小组学、个人学,让每一个学生都清楚自己该干什么,随时跟上学习的节奏。同时又要让学生体会到老师的“恩”,老师要认真准备课堂,用自己丰富的学识去吸引学生,用高尚的师德去感染学生,用精彩的课堂去激发学生。当然要做到这些,是需要一定时间去历练的。

前南斯拉夫电影《桥》中,霍夫曼上校曾经对冯费尔森上校说“要想守住这座桥,你就不要完全地按照在学校里学到的那套方式。”这句话也告诉我们,对于一些教育经典、教育案例,我们不但要积极学习,更要善于消化吸收,把学到的知识真正转化为自己的东西,然后灵活运用,才不至于像赵括一样纸上谈兵。

毕竟我们面对的是个性鲜明的孩子,他们的内心是不可复制的。我们不能把别人的经验完全运用到另外一个人的身上,必须适当取舍,适度改造,才会更符合某一个人,才能收到较好的效果。

(作者:山东省莒县库山乡中心小学党总支书记、校长 段庆雷)