午后，深秋的阳光柔和地洒进四楼的教室，我正在讲解文言文单元的知识点，一串轻扬的手机音乐声断续传来，来自窗外的吧？意识一闪，继续讲解。乐声又轻轻响起，似在室内？放慢语速，我向着声音的方向寻去。她？此时她两只手都在课桌内，“XXX，请起立，东西拿出来！”女孩站了起来，手中赫然一大屏智能手机，屏幕闪亮片刻后变黑，手上一滑，瞬间入袖，“一气呵成”！我的手停在半空，时空似是静止……怎么办？无数想法似乎奔涌而来又瞬间退去，僵持了会儿，意识到不能让班上的其他学生受到太大影响，强忍怒火回到讲台匆匆继续着教学内容。
办公室里，我和负责教育管理的老师继续劝说，“犯了错误不可怕，可怕的是执迷不悟”，“手机和电子表区别这么大，在场的不仅是老师，还有周围的学生”，时间在流逝，女孩开始用沉默固执着对抗……
放学了，知情后的父亲大声呵斥，“电闪雷鸣”，女孩交出手机，看着父亲手中冷冷的闪着玻璃光亮的手机，再看看女孩满脸的沮丧，我意识到问题没有结束。闯祸的手机由父亲带回了，可一场心灵的教育之旅刚刚起步。接下来，怎么处理才能让这次教育效果达到最大化和最优呢？“半亩方塘一鉴开”，形象地比喻出孩子清纯的内心世界。学生的心灵如水如镜，对所受到的教育纤毫毕显。既要让女孩认识到她的错误，又要让全班的学生正确看待这件事。我一筹莫展。
我并不反对学生使用手机，现在的社会，电脑和手机是上网的利器，不懂得网络就是不懂得生活，就跟不上时代的步伐，所以让学生更多的了解社会学习交往，手机也是一种重要的渠道。可是，近些年，学生带手机严重影响教学秩序的事件频出。这次，我在讲解基础知识点，女孩却不仅带手机入教室，还偷偷接电话。她周边的同学听不见吗，不会分心吗？这种默认的行为是自愿还是无奈之举？正是因为许多学生不能很好地处理手机与学习的关系，目前的中学校园，学生带手机入教室是明令禁止的行为，并且有对学生处分的校纪校规。即使这样，仍然有学生冒天下之大不韪，顶风冒险带手机。课下我通常只是提醒，可这次课上出现的棘手问题恰让我碰到。
在困惑中我与几位有经验的老师交流，他们有的建议让她反省几天好好接受一次教训，有的建议交由学校处理，当然还是要看我的态度。究竟应该怎么解决？
当晚，月色如水，寒星几点，习习凉风轻拂窗纱，白天的纷乱已渐渐淡去，但窗前的我回想着下午的一幕幕，无法平静。考虑着对此事的处理方式，我感到迷茫，如在暗暗黑夜寻路的旅人。寻觅着，我在寻找一扇窗，窗外是化解大家心结的满目心怡的田园，是“天光云影共徘徊”的清塘。
起因是那枚智能手机。上网查看许多相关报道。宜州市某高中对学生玩手机采取加重罚款的措施，遭到质疑。綦江某中学，学生带平板电脑玩被老师发现后没收并被销毁，家长申诉。临沂某中学的一学生将手机带到了学校，被学校停课一周，家长四处反映。德阳某中学老师备锤子让上课玩手机的学生自行将手机砸坏。更有甚者，绵阳某中学一高三学生从宿舍楼坠亡，起因是在寝室玩手机后与教师争执，差点被开除。而沧州某中学也因陆续劝退12名在校携带或使用手机的高中生，引起教育局介入调查。至于带手机做弊，或是下载黄色或暴力信息的也屡见不鲜。
一方面，是学生校内玩手机让现在的教育者头痛不已；另一方面，是教育者对涉事学生或重罚，或处分，或砸手机，或劝退。学校的规定确实是能够保证课堂教学的正常进行，不过，上述采取的一些教育手段，的确有些粗暴和简单化。没有体现出教育应该具有的“随风潜入夜，润物细无声”的春风化雨的精神。只以内定的校规对违反的学生或处罚或开除，而没有区分情况，区别对待。虽说方法简单方便可惩一儆百，但是处罚或开除并没有真正解决教育问题。
想一想，在这个 “互联网+”时代，智能手机相当一部移动的电脑，可游戏，可聊天，还可查学习资料，看学科知识，看教学视频等，对学习的影响是难以估量的。可我们现在是否让学生产生这样的印象：学校在严防死守对付一个巴掌大小的手机？而手机，难道不是一个科技进步带给人类的新工具，一个现在已是智慧教育加入的新工具吗？我们的教育不应该多下功夫，去采取适合学生的身心发展的策略，去保护并引导学生们还在成长内心世界。对学生而言，手机的使用不是洪水猛兽，而是有些学生用起它来，把自己变成“洪水猛兽”。我们要做的是避免这种坏结果的发生。
我们的教育以立人为本，是让学生养成良好的学习生活习惯，培养他们正确的世界观、价值观、人生观。为使学生具有一个良好的品质，我们不断通过学习充实自己，提升自己对学生进行道德教育的能力和水平，这样我们才能以智慧合理的方法，潜移默化地塑造学生的美好心灵。
现在学校不允许中学生带手机，应该说在当下还是有必要的。但我们治标还要治本。要注意中学生的逆反心理，做到引导工作。要让学生明白，课堂上时间宝贵，要精神集中，把知识吃透。学校时间紧张，适当的体育运动是更好的调剂。
“泉眼无声惜细流”，从事教育工作多年，我所感知的教育就是由一次次耐心的讲解，一点点细致的观察，一次次细心的分析，一回回认真的批改，还有一双双关爱的眼神，一次次无声的陪伴，一声声真诚的鼓励组成的。而我们也在每天不断教学相长，不断学习提升。
想到这，我的心情轻松些。再见到女孩，我耐心地问她对当时作法的认识，以及事后的感受，让她认识到作法的错误后保证不再犯。还要她放下不良的思想包袱，和同学们一起学习进步。上课时，我认真地给同学们说手机确实有用，除了打电话还可以当手表、相机、学习机等用，可以成为学习的好助手，关键是我们要合理使用。课上时间宝贵，手机的使用影响你和身边同学的听课，直接影响课堂秩序。而且未成年人的自制力较弱，谁能保证同学们带手机到校只是在必要时用来学习呢？所以学校的规定是有必要的。而且我们学校的校迅通和办公室电话等可以保证学生和家长间的联系，对于家远的学生也特别允许手机放宿舍。看着学生们认同的眼神，我又说，我们对待犯了错误的同学要有耐心，如果她认识到了错误，表现好，一定要肯定。当然如果她没有认识到，那就要在旁边提醒，要敢于纠正。既要有是非分明的态度，也要在心里种下宽容的种子。“人非圣贤，孰能无过”。学生们听后都笑了。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，我心中如释重负。
与时俱进，不忘初心，实现中华富强的中国梦，是新时期党对我们的要求，也是我们前行的动力。只有不断提高自身修养，培养高尚的道德情操，才能在教育工作中做到以德治教，以德育人。新时代，电脑和手机所代表的互联网是学生们接触社会和生活的一个新渠道，而我们要做的是让学生们避免因此耽误学业，特别是不要受到腐朽落后文化和有害信息的腐蚀，以免入歧途。给学生们及时而正确的引导是我们的责任。用有效的方式让学生懂得为人做事的基本道理，我乐此不疲，相信教育工作中的同仁们也一定在共同努力着。如同滴水穿石，条条清流入川汇海，我愿与全国众多教育工作者一起汇入奔向中国梦的巨流。
（作者：王芸，华北油田第一中学教师）