以前的网络研修课，对我来说就是完成任务，没有认真观看学习。这次中国教育干部网络学院组织的关于班主任的专题学习，作为学校班主任工作室的领衔人，我渴求在专业上有所突破，同时，作为我们学校此次网络学习小组的组长，势必要起好带头作用，于是，第一节课是北京市海淀区的郉艳老师为我们带来了《智慧与艺术 班级管理策略》，我守在电脑面前，抱着试试看态度，决定看看里面有没有让我感兴趣的点。
两分钟后，郉老师的一句话引起了我的兴趣：有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才看到希望。接着，郉老师的讲座里有好些经典语录深深触动了我：孩子的今天一定比昨天好，孩子的明天一定比今天更好！带班级，就如谈恋爱，要多发现他的闪光点。我们不可能是“完人”，但是一定要是一个“有温度”的人……看得出，郉老师对教育事业，尤其是对班主任工作的挚爱！这一节课，我是一边按暂停，一边做笔记，有史以来最认真地学完了这节网络培训课，郉老师培养班级凝聚力的方法、转变一些特殊学生的方法，不正是我特别需要的吗？原来我们的疑问、问题是可以通过这种学习方式来解决的。俗话说：好的开始是成功的一半，于是，这一节课坚定了我要认真学习的信念。
接下来的学习，每节课我都是一分钟不落地听完，并做了笔记，每节课都有不同的收获。
王秀菊老师的《基于核心素养的班级主题文化构建》，让我审视到了自己班级文化建设中存在的问题：无序列。尽管每学期都有一个主题，但几年下来，全都是零散的，对学生的影响也达不到预期的效果，费力不讨好。王老师这节课让我醍醐灌顶，找到了我在班级文化建设中致命的问题，因此，我买来王老师的书籍，认真研读，从中寻找突破口，我决定结合学校的绿色教育，以家乡文化为突破口，设计我的班级文化建设，下面给大家展示一下。
轻“盐”细语 润物无声
——以盐文化为主题的班级文化建设探究
年级 | 主题活动 | 主题班会 | 目标 |
一年级 | 1. 认识盐，了解盐的作用和价值。 2. 倾听关于盐的故事，知道“盐” 多必失，只有适度运用才能最好发挥其作用。 （“盐”之有序） | 专注、有序 | 1. 让学生树立人生价值观。 2. 明白只有通过把握好“度”，才能发挥最佳价值，借此进行自律的品格训练。 |
二年级 | 1. 组织亲子活动，走访盐码古道，了解自贡的盐井及背后的故事。 2. 开展盐井背后的故事交流会，在分享中受到感染。 3. 学习《天车》儿歌。 （“盐”之有“礼”） | 文明、礼貌 | 1. 寻找在悠长历史发展中留存下来的盐井文化精髓，了 解盐井背后的故事，深刻体会到中华民族厚重的文化传承，培养自贡人的自豪感。 2. 从盐井故事中受到启迪，借此进行文明、礼貌的品格训练。 |
三年级 | 1.组织研学活动，参观燊海井和盐业历史博物馆，寻访盐的制作过程。 2.学习生活中组织关于团队合作的活动。 3.布置任务，训练学生的吃苦、持之以恒的品质。 (”盐“精苦思) | 坚持、合作 | 1. 了解盐的制作过程，感受老一代盐工的聪慧、勤劳与锲而不舍的精神。 2. 培养学生的团队合作、坚持不懈的精神。 |
四年级 | 1.组织游学，探访仙市古镇，感悟盐文化的魅力。 2.搜集并分享盐商爱国的故事，受到震撼。 3.打造人人诚信、人人奉献的班级文化。 （一“盐”九鼎） | 诚信、爱国 | 1. 让学生进一步了解盐文化的渊源历史，感受到盐文化是自贡这座城市发展的活力和动力。 2. 培养学生的爱班、爱家、爱家乡的情怀。 |
五年级 | 1. 开展志愿者服务，实践汇报等多种形式的公益活动，弘扬盐文化的精髓，做盐文化精神的传播者。 2. 开展培养学生团队意识的活动。 3. 举行书法、诗歌等比赛活动，陶冶学生的情操。 （绵“盐”不断） | 责任、担当 | 1. 组织学生通过志愿讲解员、 实践汇报等形式，生动再现盐文化的精髓。 2. 通过公益活动，培养学生的社会责任心，为盐文化的延续贡献一份力量。 |
六年级 | 1. 开展论坛活动，梳理“有盐有味”的自贡人应具有的品质。 2. 组织开展“话梦想”、文学社等活动，给自己的理想找个家。 (“盐”出必行） | 理想、规划 | 1. 通过多种活动，激发美好的自贡情结。 2. 树立理想，为自己制定人生规划，争做“有盐有味”的自贡人，成为家乡的骄傲。 |
刚看到陶红霞老师的《绘本育“心”——学生成长课程的创生与实施》的课题，我觉得应该对我不会有很大启发，但当我看到8分钟以后，渐渐觉得陶老师的做法非常适合即将接手一年级的我，这种绘本育“心”的班级管理与教育方式真是新颖又很具操作性，尤其是陶老师给我们罗列出了每个版块需要哪些绘本来辅助，这给我们一线老师铺设了一条捷径，我们直接可以拿来用，真是方便至极。而且，陶老师还给我们推送了一个绘本的微信，对我们即将教低年级的老师来说，实在是如获至宝。
这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了班主任工作的新目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老，越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。
（作者：谢带容，自贡市蜀光绿盛实验学校）