疫情形势下，“停课不停教、不停学”是教育部的重要指示。在不能课堂教学的情况下，在线教学成为学生充分有效学习的重要组成部分。
任何新鲜事物，在初始阶段一定会遇到各种各样的问题。尤其是农村学校老师的在线教学，面对的问题会更多。例如家长的监督跟不上，家长的辅导水平没城市家长高，网络平台没城里好，天天上课辅导家长感到厌烦。而且农村学生所处的环境和城市里的学生有区别，就是我们常说的“散养”，平时父母在外务工，由爷爷奶奶等长辈抚养，缺乏约束力，自由散漫，从某种程度上说缺乏习惯的养成，诸如自觉性、自律性的培养等。在线授课，学生虽然对着手机，但会精神溜号，或是干脆开着手机，自己却做别的事情，也有调皮的学生，故意掉线。那么，如何保证学生学习的质量呢？笔者根据几个星期的跟课学习，试着从以下几方面谈点体会。
1.做好课前功夫
老师在线上授课之前，应该调查了解学生的家庭情况和学生的行为习惯、性格爱好等，个别特殊家庭的学生可能要特别关注一些。譬如，与学生电话沟通，鼓励学生接受新鲜事物，体会线上学习的乐趣；与家长沟通，讲清楚网络课程的形式和学习的必要性，取得家长的理解和支持，让家长确定陪护学生学习的对象，使每天的作业、打卡有序进行。老师和家长双管齐下，才能保证网络教学的正常运行。教师可对每周表现突出的家长和孩子进行表扬，支持优秀家长在班级群向其他家长进行经验介绍等。
2.有效指导作业
教师要每天定时检查作业，检查作业过程中遇到问题可连线学生，运用视频面对面辅导的方法，使学生杜绝“老师看不见我”“老师没办法批作业”“老师能把我怎么样”的想法。坚持下去，形成习惯，学生自然把网络学习当成一种常态，便不会抱有侥幸心理。
关于部分作业提交不及时、质量不够好的问题，可单独和家长以及学生沟通，问清楚原因，工作要细化。
对于质量比较好的作业，教师每周可取前三名的作业与其他家长和学生一起分享，使其他学生能够“比学”，学他人之长，补己之短，并不断进步。形成这样的学风，学习效果会事半功倍。
3.创建交流平台
可通过微信或者QQ建立“班级交流群”，学生可自主交流，互相介绍学习经验、探讨问题，让学生享受快乐的学习时光。虽然未在课堂，但也有互动，师生交流固然重要，生生交流亦不可缺少。
学生在交流群里可以介绍自己的学习收获、读书心得、解题方法等等，也就是给学生营造一个平台，学生在这里展示自我、相互学习，以达到共同提高的目的。
有的时候因为网络不好，学生上课时突然掉线，此时不要急，告诉学生可以后续再利用时间补上学习。老师一定要跟学生强调好，欢迎学生遇到问题及时连线老师，老师会一一解答。积极鼓励学生遇问题一定要问，不要隔夜。有的学生不善言辞，有的学生胆子小不敢问老师。这种情况可以单独连线辅导。遇到共同的问题，可以线上集体辅导。几次以后，学生就不会那么羞涩胆小了。学生有了良好的自觉性，也就会有良好的学习习惯。只要我们对学生做到不放弃，学生也就知道不放弃！
4.教学方式要有吸引力
教师授课是一个关键，线上教学也要有策略、有方法。选择贴近学生生活的教学内容，选择新颖活泼的教学方式，课堂新鲜有趣，方能吸引学生的注意力。试想干巴巴的课堂，老师一味地讲解，学生怎会喜欢呢？所以，老师还是要在课堂上下下功夫。教师诙谐生动抑扬顿挫的语言、简单巧妙的解题方式、一个扣人心弦的故事，哪怕是一个小小的谜语......都会引起学生的兴趣。
特殊时期，老师多一些耐心、多一点爱心，办法总比困难多。相信在教师和同学们的共同努力下，我们一定能克服困难，把线上教学搞得有声有色。
（作者：戴小林，江西省永修县云山中心小学）