3月2日本是辽宁省中小学开学的日子，却因为这场突如其来的肺炎疫情而延迟，按照“停课不停学”的要求，特殊的“开学时光”从网课中开始了。上网课无论是对于家长、老师还是学生都是一种新的尝试，线上的教学和反馈忙得不亦乐乎，师生和家长有收获也有反思。疫情期间，我们在重视智育的同时，也不能忽视其他“四育”，特别是劳动教育。
我们必须承认一个事实，大多数孩子将来是离不开做家务的。现在不学，将来依旧要从头学起，付出的代价只会更大。因此，家长要舍得放手，让孩子参与家务劳动，让孩子动手做一些力所能及的事情。记得小时候，学校里一直就提倡着德、智、体、美、劳全面发展。不知曾起于何时，教育只重视德、智、体、美四方面的发展，而把劳动教育忽视了。长期以来，中小学生的劳动观念淡薄，劳动技能欠缺，劳动机会不足，导致很多学生轻视劳动，不珍惜劳动成果。一些大学毕业生，只会搞科学研究，连洗衣服和做饭这样的小事，自己都解决不了。我们在网上经常看到这样的新闻：上大一的学生竟然不知道鸡蛋有皮；上大学的学生每周会把换下来的脏衣服拿回家让父母给洗。这样的新闻不是个例，我们时常在会新闻上看得到。试想一下，连自己都照顾不好的人，可想而知工作会做成什么样子。
2018年9月在北京召开的新时代教育大会上，习近平总书记对新时代教育工作提出了明确的要求，“建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。可见国家层面对中小学劳动教育高度重视，劳动教育再次被重视起来，但目前很多学校和家庭的劳动教育更多是停留在书面和口头之上，实践相对较少，那么这次因疫情学生在家时间较长，刚好是对学生进行劳动教育的一次好机会。
那么劳动教育有什么意义呢？
一、劳动可以改变生活创造美
从历史书本上，我们知道原始人类正是通过劳动一步步演变成现在的人类。通过劳动有了结绳记事、有了语言，有劳动号子而产生音乐。劳动使人类的生产和生活方式不断的发生着变化，让人类感知美好，我们熟知的《诗经》就劳动人民智慧的结晶。没有劳动，就没有现在的人类；没有劳动，社会便得不到发展；没有劳动，人类将变得一无是处。
马克思曾说:“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过:“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”毛泽东有句名言:“一切坏事都是从不劳而获开始的。”
二、劳动教育可以培养孩子的独立生活能力
教育从娃娃抓起，劳动教育更应该从娃娃抓起。让孩子从小就有充分的劳动锻炼，增强孩子的劳动能力，提高生活技能，使孩子从小就对生活充满自信心，在成长过程中就可以独立面对各种困难，避免因遇挫折受打击而不能健康成长。从某种意义上讲，劳动教育也是生命教育，而且是生命教育中的重要组成部分，不可或缺。
三、劳动可以帮助孩子养成勤劳的作风并培养劳动技能
劳动教育，能够培养孩子从小就掌握一定的劳动技能，又养成勤劳的习惯。在劳动的过程中不仅可以使孩子学到生活的本领和技能，同时也可以训练孩子的观察力、理解力、应变能力，随着某项劳动越来越顺手，孩子的能力和自信心也得到了培育和发展。当劳动成为了孩子日常生活的习惯，孩子也会有参与感、成就感和荣誉感，更重要的是，培养孩子对家庭有份责任心和归属感。今后这些优良的品质，就会逐渐在社会生活中表现出来，而受到周围人的欢迎。
四、劳动教育可以培养孩子的责任感
通过劳动会让孩子体谅到父母的辛苦，也就会逐渐承担一些家里的责任，这样就会提高孩子的责任感，也增强了孩子的良好品质，当孩子在成人的教导下渐渐地养成了热爱劳动的习惯，当孩子感受到自己的劳动所带来的快乐、自己的行为产生的正面影响时，他们就会更加努力、自信地承担起自己的劳动。而这种积极主动的劳动，可以与家庭成员更好地联系感情，逐渐产生家庭责任感，进而为以后的社会责任感打下基础。
疫情期间停课不停学，在上网课的同时，我们教师和家长不要忽视劳动教育。劳动可以舒缓孩子们网络学习的疲惫，也可在这段时间里多学习一项技能或本领，使这个假期的生活变得丰富而又多彩。
教育是一项系统的长期工程，不论在学校还是在家庭，对学生的教育不能仅仅局限于“智育”，要始终坚持“五育并举”、全面发展，在重视文化知识传授的同时，不能忘记德育、体育、美育以及劳动教育。让我们教育工作者和家长一起为把学生培养成德智体美劳全面发展，将来对国家和社会有用的人才而努力奋斗！
（作者：李庆学，辽宁省喀左县第二中学）