疫情当前，开学时间延长，线上教学活动开展得如火如荼，线下不同个性孩子的家庭教育问题也层出不穷。每天的全程陪伴，让父母的精力和耐力经受着严峻的考验。疫情下，如何正确陪伴孩子，锦州凌海市第二小学通过每周一次的七色花家庭教育空中课堂，以科学家教引领家长的学习和成长，引领家长学会把疫情“危机”转化为家庭教育的“契机”，以科学正确的陪伴促进家长角色的转变，为孩子的健康成长保驾护航。
一、读懂孩子，做独特个性的发现者
疫情当前的线上学习活动，让家长全员全程全方位担当起了线上学习的陪伴者和生活中的保育员的双重身份。近一个月来的线上学习活动，每天的内容花样百出、应接不暇，每一个家长都真真切切地体会到了指导孩子学习的苦辣酸甜。线上学习因为没有了平时教学时老师的现场监管，不同个性与不同认知水平的孩子线上学习呈现出来的差异性较大。有的孩子学习自觉性比较强，能自主规划一日的学习活动，线上听讲比较专心，学习效率比较高；有的孩子平时自控力较差，缺乏良好的学习习惯，缺乏主动学习的兴趣与动机，平时对手机依赖比较严重，边学边玩，学习效率自然比较低。漫长的陪伴，让家长付出了很大的心力和体力，有的家长甚至因为监管孩子精力不够、管理方法无效而产生了焦虑的心理。
作为家长，要想把疫情期的陪伴“危机”转化为科学家教的“契机”，首先要读懂孩子。我们常说，一千个读者就有一千个哈姆雷特。每一个孩子都是一个鲜活的、充满个性的生命个体，需要我们用心去读懂。读懂孩子，家长要正视孩子的差异，了解孩子在认知和情感上存在着差异。每个孩子的天赋不同，秉性不同，代表着自然生命的独一无二，代表着每一个生命都是极其珍贵的，需要我们用心去读懂，而不是为了所谓的爱去攀比。我们不可能要求孩子千篇一律、千人一面。读懂孩子，就要了解孩子学习和成长中遇到的困难。了解孩子不能集中注意力，无法专心学习的原因。家长以发现者、支持者的角色参与并陪伴孩子的线上学习活动。建议家长陪伴时注意语言的关注点，抓契机多以发现为主：今天，你自己就能安排自己的学习了，真不错，你是怎么做到的呢？提建议辅以共情：爸爸妈妈了解你学习上遇到了困难，不要急，我们一起来研究一下解决的策略吧。
疫情当前陪伴时间的延长，正好是我们家长发现孩子、了解孩子、读懂孩子的最好时机。
二、关注习惯，做品格塑造的引领者
疫情是一本活生生的教科书，让我们家长与孩子共同经历了人生中最特殊的一个成长期。疫情也是我们了解、辨别万千世界，形成正确人生观、价值观，养成良好习惯的关键期。家长的榜样作用从未被如此放大过。作为校长，我常想：开学后，社会和家庭会还给我们一群怎样的孩子们呢？如果疫情是一个学习场，那么孩子们首先应该学到的是做人，做一个真实的，有意义的，具备完整人格的人!在防疫抗疫的两个多月的时间里，我们学校的七色花大课堂用实践代替灌输式学习，开展了“我当抗疫宣传小卫士”“宅家练技能”“寻找四种最美逆行者”“我当小小体温测量员”“我当家人外出统计员”“运动达人挑战”“垃圾分类知多少”“家务达人大比拼”等系列活动。每一次活动，都是打开孩子认识了解外面世界的窗口。家长要支持并参与孩子的这些活动，引导孩子看到安定的社会，他人的善意与付出，自己得到的帮助和便利，社会需要我们做出的贡献。同时，从细节上，给孩子正确的榜样示范。比如，要求孩子养成自护的好习惯，我们家长就要主动减少外出，出门主动佩戴口罩；引导孩子遵守规则，家长进出小区就要按照规则刷卡出入等。以自己的言行，以榜样的力量，创设家庭教育的良好氛围，形成生活中的学习场，引领和塑造孩子的良好习惯，让孩子们学会打开人生这本珍贵的教科书，在真实的场景中培养健全的人格。
三、自主学习，做智慧人生的启迪者
德国教育家斯普朗格说:“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值观唤醒。”真正的学习是人的自主自发的学习，能够认可学习的价值，能够通过学习用更成熟更智慧的眼光看待生活和社会，看待孩子的人生成长。我们常说：世界上最远的路径是改变别人，世界上最近的路径是改变自己。家长学习力提升上来，诱导出来，不仅能增加看问题的深度，对社会的理解，而且也能减少莫名其妙的不满情绪和对孩子的不当评判，有助于以言行去影响推动孩子对世界的深刻认识，对孩子学习动机的激发，促进孩子自主自发学习。当家长有了自己的方向、选择与追求，就能成为孩子心中明亮的灯塔，照亮自己也照亮别人。
疫情当前，其实大有作为。我们的七色花家庭教育大课堂更关注生命本身的健康发展，更关注学生一生的幸福发展。我们搭乘全国家庭教育家校共育数字化项目的平台，打造有温度的家风家教。引导家长读懂孩子，做独特个性的发现者；关注习惯，做品格塑造的引领者；自主学习，做适应未来社会的智慧参谋者。我们的努力，将让疫情下的家庭教育更有温度，更具幸福感!
（作者：闫会丹，锦州凌海市第二小学校长、特级教师）