校本研修的最终目标，是广大教师思想方式、行为方式的改变，是深层次文化内涵的发展。最重要的是，校本研修应该让一线教师能够“跳起来摘到果子”。这样，教师就在分享成功的喜悦中，拥有了一种主人翁的意识和态度，就更容易深入到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才能使得校本研修的深入有质的保证。
为了加强新形势下师资队伍的建设，促进教师全面提高综合素质，根据教师继续教育的总体要求，需要做到如下几个方面。
一、倡导学习，营造研修氛围，努力做好校本培训工作
1.重视校本培训的规划
成立校本培训领导小组，制定切实可行的校本培训工作计划，培训内容主要包括：以提高教育教学能力为目的的知识、技能培训；以现代教育技术为内容的理论及实际应用培训；以提高科研水平为目的的读书研讨培训，努力探索培训、教学、科研一体化培训模式，从而促进教师教育教学综合能力的提高。
2.专业引领，搭建平台
学校从以下两个方面为教师提供了学习机会：
（1）校内：开展新老教师传帮带活动，实行“带教制”，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。
（2）校外：走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习听课，尤其是一线青年教师，学校在政策上给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长；二是给青年教师搭建一个良好的锻炼舞台。
3.以书交友，充电提高
认真开展教师读书活动，要求教师认真研读教育类书籍并撰写读书笔记，提升老师的理论水平和教学能力。
二、转变教师观念，提高教学能力
1.立足教研组，抓住主阵地
教研组是开展校本研修的中坚力量与基本组织。要求每一位教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败，及时反思课堂教学行为，撰写教学反思、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。同时，继续组织开展教学案例评比活动，为教师提供交流的空间。如青年教师亮相活动、全体教师的教学展示活动、骨干教师的示范教学活动等，通过一系列的研讨、实践、反思活动，引导教师们进一步认识到教育教学活动是实施素质启蒙教育的主阵地，也是教师专业化发展的主渠道，只有积极参与才能不断提高教学质量。同时也促进了教师参与培训的积极性。
2.学习现代技术，提高教学效果
随着教育教学改革的不断深入，对教师的专业技能要求也不断提高，运用现代教育技术进行教育教学活动是每位青年教师所必须掌握的技能。根据具体情况，督促教师参加ppt制作、白板应用等现代教育技能的培训，并要求每位教师制作课件。
3.搭建舞台，开拓视野
利用资源进行带教活动，给骨干教师压担子，使她们在带教其他教师的同时提高自己各方面的能力。
三、建立考核机制，提高参培积极性
1.建立完善的校本培训检测、评估、考核、激励机制，对教师的参培进行严格、科学的管理，注重对资料的收集和整理，既保证了培训的正常开展，又提高了培训的质量。
2.注意调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。对认真、及时完成校本培训和考核的教师给予肯定、鼓励和表扬。使教师理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。