【案例背景】
2017年2月，我被恩阳区人民政府教育督导委员会聘任为恩阳区第四小学责任督学。我在督导工作中发现，该校的“国学经典诵读”活动还有待进一步推进。因此，从2017年3月至今，我针对该校经典诵读活动进行了专项督导，以责任督学应尽之责，不断推动学校经典诵读活动持续向好发展。
【案例描述】
恩阳区第四小学创建于1950年，至今已有68年办学历史。学校坚持“为学生终生发展奠基，对学生一生幸福负责”的办学理念，以“争一流，做示范，创名校”为办学目标，自2016年秋学期起在全校范围内开展“诵读国学经典，传承中华文明”系列活动。为此，学校制定了活动实施方案、师生诵读活动管理制度和详细的活动计划，做到了四个保证：保证每一位语文教师积极参与并引领学生开展诵读活动；保证每一个班级有足够的国学诵读时间；保证每一位学生有诵读读本；保证每一个学期开展一至二次国学经典诵读展演活动。学校定期召开专题研讨会议，研讨诵读内容，交流心得体会，分析汇报阶段活动成果和改进方向、方法，并对各班级开展情况进行检查，对检查情况进行详细记录，并做好信息反馈工作。
为了学校经典诵读活动能够长期、有效开展，经过系列调研分析后，我对活动开展形式提出了五点建议：一是开展课前一吟活动，经典熟读成诵；二是完善校园国学经典宣传、浸染工作；三是加强各个班级国学文化环境建设，努力通过诗、书、画及手工制作等手段展示学生国学诵读成果；四是师生共同参与、共同成长；五是举办诵读比赛，激发师生参与热情和成就感。学校采纳了我的建议，并立即付诸实施。通过形式多样的诵读活动，学生熟背经典优美诗文，了解了优秀的中华文化和伟大的民族精神，产生了极强的民族自豪感，对学生良好品行的培养产生了潜移默化的作用。
在对区四小“国学经典诵读”的督导过程中，我是既欣慰又忧虑。欣慰的是学校为传承国学经典文化，培养具有深厚文化内涵的一代新人做了大量卓有成效的工作，并得到家长、社会人士的肯定和赞扬。忧虑的是学校是否只是为了博取一时的成绩而搞的面子工程，学校的经典诵读活动能否长期而有效地坚持下去。
为此，我与学校班子成员、语文教研组、班主任多次沟通交流，建议学校将经典诵读活动制度化、常态化、长期化，以持续浸润学生的心田，帮助学生形成良好的价值观。建议学校从三个方面入手：一是将经典诵读编入学校发展规划，使经典诵读活动长期化，践行经典精神要义；二是结合校园文化建设，营造学校诵读良好氛围；三是为开展经典诵读活动提供必要的师资保障、时间保障和经费保障，并对活动的开展情况进行必要的考核。
经过一年多的努力，区四小经典诵读活动取得了较好的效果。2017年10月，学校三、四年级学生在“区四小国学经典诵读展演”中表演诵读的《弟子规》获得师生、社会的一致好评。明敏老师制作的《诵国学经典纪实》校园电视纪录片荣获巴中市校园电视节目大赛优秀奖。目前，经典诵读活动已成为学校文化建设和人文教育的重要组成部分，也成为学校师生都愿意积极参与的一件乐事。
【案例反思】
通过这一案例，我认为，可以从以下几方面凸显自己的督导职责：
1.做经典诵读活动的“导向者”
从对待督导结论的角度来看，我不仅对经典诵读活动的形式提出建议，而且注重加强对学校经典诵读活动长效机制建立的指导，促使学校经典诵读活动不断取得新成效。
2.做经典诵读活动的“监督者”
从督导建议落实的角度来看，我强化了对学校建立经典诵读活动长效机制的过程督导，既了解学校长效机制建立工作的推进情况，又促使学校对有关问题进行梳理和反思。
3.做经典诵读活动的“评价者”
从经典诵读活动效果的角度来看，我遵照国家、省、市关于学校深入开展经典诵读活动的文件精神，从专业的角度对学校经典诵读活动各阶段、各方面取得的效果进行客观评价。
（作者职务：四川省巴中市恩阳区人民政府教育督导委员会办公室督学 ）