2025年5月至6月，本人有幸参加了黔南布依族苗族自治州督学能力提升专题网络研修班（平塘县班）的线上学习。本次研修围绕新时代教育督导工作的新任务、新要求，系统设计了35门课程，涵盖政策解读、职责定位、督导实务等内容。通过深入学习，我进一步提升了理论素养，明确了督学职责，增强了实践能力。现将学习情况总结如下。
一、学习内容与收获
（一）深化政策理解，把准教育督导方向
1.学习贯彻全国教育大会精神
通过“深入学习贯彻全国教育大会精神”等课程，我深刻认识到新时代教育工作的根本任务是“立德树人”，教育督导必须围绕“为党育人、为国育才”核心目标展开。结合平塘县实际，督学工作需聚焦民族地区教育均衡发展、乡村振兴背景下的教育质量提升等关键问题。
2.落实党的二十大精神与教育督导改革
“认真学习贯彻党的二十大精神，努力推进教育督导深化改革”课程强调，教育督导要服务教育强国建设。我深刻体会到，督学需以“公平优质”为导向，推动县域义务教育优质均衡、学前教育普及普惠等政策落地，尤其要关注农村小规模学校的资源配置问题。
（二）明晰职责定位，提升专业能力
1.督学角色与职责
“教育督导中督学的职责定位与角色调适”课程指出，督学既是“监督者”也是“服务者”。我认识到，在督导中需平衡“刚性问责”与“柔性指导”的关系，例如在检查学校规范办学时，既要坚持标准，又要帮助学校分析问题根源，提出改进建议。
2.督导实务技能提升
“督学如何开展经常性督导”“中小学责任督学挂牌督导的形势任务”等课程提供了方法论指导。例如，通过“听、看、查、访、评”五步法开展督导，重点关注课程开设、校园安全、“双减”落实等环节，并利用信息化工具提升效率。
（三）强化法治思维，规范督导行为
“《教育督导问责办法》解读与实施建议”课程让我认识到问责是手段而非目的。督学需严格依规履职，注重证据留存（如督导记录、影像资料），确保问责程序合法、结果公正。同时，要帮助学校建立问题整改长效机制，避免“一罚了之”。
（四）弘扬教育家精神，引领教师发展
“弘扬教育家精神，打造新时代教师队伍”课程强调，督学应推动学校将“心有大我、至诚报国”的教育家精神融入师德建设。未来工作中，我将重点关注乡村教师专业成长，督促学校完善教师培训体系，落实“县管校聘”政策。
二、反思与改进方向
1.自身不足
对民族地区教育政策的特殊性研究不够深入，同时专业能力有待提升。特别是在教育质量监测、数据分析等方面的专业技能还需要加强。工作创新不足。督导方式还比较传统，督导过程中有时重“检查”轻“指导”，与学校沟通方式需要优化，运用信息化手段开展督导的能力需要提高。
2.改进措施
一是要加强政策学习，认真学习习近平总书记关于教育的重要论述，深入学习国家教育法律法规和方针政策、中央国务院“十三五”以来印发的教育工作重要文件、教育部重要文件及省、州制定的地方性法规，不断提升政策理论水平；二是不断提升专业素养，深入学习《中小学校管理评价》，报名参加教育质量监测专项培训，积极参加县级组织的教育督导培训及督导实践，提升服务质量；三是创新工作方法，推行“智慧督导”，运用大数据分析、线上督导平台等信息化手段，实现动态监测与精准督导。实施“清单式督导”，明确检查要点，提升督导规范性和效率。落实“跟踪督导”，实行“销号管理”，确保督导结果落地见效，探索“服务型督导”，强化指导帮扶，通过工作坊、案例分享等方式助力学校自主改进。
三、未来工作规划
第一，聚焦重点任务。围绕平塘县“十四五”教育规划，督导“强师工程”“智慧教育”等项目实施；针对留守儿童心理健康、职业教育产教融合等难点开展专项督导。
第二，创新工作方法。探索“互联网+督导”模式，利用大数据分析学校办学数据；组建跨学科督学团队，提升督导专业性。
第三，促进成果转化。将研修所学转化为《平塘县责任督学工作手册》实操指南；每季度组织县域督学交流，分享典型案例。
此次研修班的学习让我深刻体会到，新时代督学使命光荣、责任重大。我将以教育家精神为引领，以《教育督导问责办法》为准绳，立足平塘县教育实际，努力成为“懂政策、精业务、善沟通”的专业督学，为民族地区教育高质量发展贡献力量。
（作者单位：平塘县教育局）