“万里寒空只一日，金眸玉爪不凡材”，这是诗圣杜甫歌颂“鹰”的绝伦美言。这次山西省教育厅站在为山西基础教育未来发展的高度，组织遴选了120名中小学校长参加为期两年多的名校长培养工程，通过招标方式选择了国家教育行政学院这样顶级的教育培训机构完成此次培训活动，可谓新时代、新举措、高标准、高水平。每一名学员，都应该为自己成为其中的一员深感荣幸和倍感责任。我们要努力成为山西基础教育的雄鹰，将勇于挑战的鹰的精神深入成员心中，通过班级文化用积极进取来唤醒成员喜欢挑战性工作的意识，引领成员积极学习雄鹰志存高远、顽强拼搏、搏击长空的精神。
不可否认的是，我们看到的那些展翅翱翔的雄鹰总是以单飞的形式出现。而狼是群居动物，狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。无论是捕猎食物还是抵抗侵略，狼所表现出来的团结奋进，使他们成为世界上最具团队精神的动物。
古人云：“人心齐，泰山移”，其形象地阐述了“团结就是力量”的实质。
名校长培养对象应该是一个整体，特别是120名学员来自全省各地，学段上有高中、初中和小学，各自所在的学校办学条件、办学特色、办学成果等等有着很大的差异，校长个人因年龄、性格、经历等方面的不同也表现出各异的成长途径，岁末寒冬，汇聚到国家教育行政这个号称中国教育干部的“黄埔军校”，在国家教育行政学院各位老师的指导下继续追寻教育的梦想，互相协调、相互协作就显得尤为重要。
因而，在校长研修提倡雄鹰精神同时，我们感觉还应该注重高研班的团队精神建设，这也就是狼的精神。
这次名校长培养对象研究学习时间从2017年12月持续到2019年底，如何充分利用好如此难得的学习机会，如何有效地提高各位学员治理学校、办好教育的能力，如何有力的促进山西基础教育的发展，我们需要：
一、正确的方向
党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央对教育事业的发展指明了方向，两个月前结束的党的十九大又进一步提出了“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先发展的位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”，这些都对今后中国基础教育工作提供了思想和路径。做为基础教育工作的领头者，需要我们共同行动和积极落实。
二、有效的交流
两年的研究学习采取间断性的集中、分散方式进行，更多时间要靠网络空间交流。在学习交流中如何克服纸上谈兵、如何避免形成了一种妨碍真诚的沟通与合作的工作方式、如何有效地利用好微信群等平台进行学习交流就显得尤为重要。
三、不断进行自我更新
由于惯性思维、封闭隔绝以及个人经验的不足等原因，校长很少对学校以外的信息给予足够的关注，相比之下，身处动物世界的狼群不仅善于交流更拥有极强的自我更新能力。
校长研究学习应该不断了解未来教育的发展趋势，把握今天中国基础教育改革与发展的脉搏，不断更新业务知识储备，锲而不舍追寻我们的教育理想。
一个人是雄鹰，搏击长空，可以飞得更高！一群人是苍狼，甘苦与共，可以走得更远！让我们一起出发吧！
（作者：太原市第五十九中学校校长 陈文斌）