作为一名优秀的校长，毫无疑问应该具备多方面的综合素养，才能带领师生共同推动学校教育的深度发展。校长要从以下四个素养提高自身的能力。
做一名有长度的校长。长度，指的是校长的职业素养、专业能力。校长是学校之魂，如果校长没有自己的思想理念，学校便难有内涵。
一个有长度的校长，应该有先进的教育发展理念，有更强的创业激情和非凡的管理能力。长度，还应该体现在更持久的学习习惯上。校长承担着一所学校是否能深度学习的引领作用，因而必须养成终身学习的习惯，才能带动整所学校学习习惯的养成。要保持执着的求学精神，坚持学习多学科知识丰富自身，努力使自己变成复合型、综合型校长。
做一名有长度的校长，要能抓住学校的中心工作，善于处理复杂问题。学校中心工作的具体落实者是教师，因而能否激发教师的工作积极性是完成好各项工作的关键。除了有一套完备、健全的管理机制，校长还要在道、法、情各方面进行有效管控，既规范化又人性化，善于挖掘教师的各种潜能，最大限度地发挥教师的工作热情。
山东烟台祥和中学坚持“以生为本，做适合学生全面发展的教育”，守正出新，重道立人，以理念引领促学校长足发展。
做一名有宽度的校长。宽度意味着开阔的视野、广博的学识、完备的知识与能力结构。校长作为人类灵魂工程师的一员及其塑造者，应对学校的总体工作与各项要求有透彻的理解和准确的把握。
一个有宽度的校长，既要“脚踏实地”又要“仰望星空”；既要精通业务、扎实干事，又要放眼全国、全球，用现代化、国际化的战略眼光去洞察新知。校长的办学视野体现在前瞻的办学理念、长远的办学目标、灵活多元的办学策略以及国际交流合作等方面。
宽，还体现在心地上。一位好校长应该能够让学校成为人才聚集地：在规划学校发展时，必须体现出“教师参与”特点；校长作为“管理人”，应以“民主参与、多元共治、文化引领”的学校治理行动，达到有效管理和真实“善治”。
学校文化环境是产生润物无声效果的“湿地”，也是校长立校的一张名片。校园内大到装饰建筑、各类文化墙，小到花草树木，不仅要格调高雅，而且一景一物都应有自己独特的语言，都应对师生具有启迪或感召作用，都能与师生发生积极的心灵“对话”，享受到美的环境文化熏陶。
做一名有宽度的校长，学习是第一需要和终身任务。学习决定生命的高度、厚度、温度和深度，学习也决定一个校长的未来走向。学习是校长应具备的一种习惯和生活态度。我校以校长为读书带头引领人，校长坚持每月读一本教育名著，写一本读书笔记。在一本本教育名著的深阅读中，亲身感受国内外教育发展的真谛，提升自身的教育素养。作为校长，我每年坚持到北京、上海等名校学习不少于4次，组织教师外出学习每年不少于2次。学校还搭建起读书平台，每年开展读书月活动，开展读书讲座系列活动，评选优秀论文和读书明星。
做一名有高度的校长。高度也可以说是深度，它指的是思想、道德、政治的高度，也指敏锐的洞察力、深刻的反思与批判精神。在学校管理过程中，校长如果格局狭隘、见识不高、缺乏大局意识，就很难尽到校园管理责任。
作一名有高度的校长，以身作则，以德立身，为人师表，成为师生们“精神的领航者”，应是一种职业追求。校长以德立身，就要树立正确的事业观，不断强化职业责任，端正职业态度，把“最大的爱”留在“三尺讲台”，把“最真的情”洒在“半亩方田”，努力成为先进教育思想文化的传播者和带头人。
一名站在高处的校长，既要着眼于当下，又要放眼于未来，对学校的发展有精准的定位和顶层发展设计。我校开发出“古诗文名篇”校本课程，每日进行半小时晨读诵读活动，在学校各班级践行“八德”“八礼”教育；还开展科普讲座、清明节缅怀先烈、暑期传统文化走进孔府研学游等系列活动，让师生树立文化自信和家国情怀，做一名有根的读书人。
做一名有温度的校长。温度就是人性，就是去爱人、去敬畏生命。一个有温度的校长，要有炙热的教育情怀，怀着一颗挚爱之心去爱自己的教师、学生和学校。
校园里最基础的关系,就是校长与师生的关系。伴随着社会变迁及教育改革的深化，学校中的各种关系不再是服从与被服从的关系。对待教师的工作，应该肯定他们的长处，宽容、谅解他们的不足。校长要做一个有温度的人，以仁爱之心全面把握学校工作，指导班级工作，化解各类风险和师生之间的问题。
几年来，我校坚持“以爱育情，以情育人”，脸上带微笑、内心怀柔情、润物达无声，以温情的、宽厚的、仁爱的心去爱每一个学生，用欣赏的眼光去看待学生的一举一动、一言一行；让博爱的心换来亲其师信其道的育人效果。校长坚持每天听课，同师生们一起活动；进行对话倾听师生们的心声，帮助师生释疑解惑。以有限的教育空间，创造无限的教育可能，用一个博爱的灵魂去影响一个个鲜活的灵魂。
做一名有温度的校长，让仁爱引领教育，让孩子们在充满博爱的丰富活动中得到滋润，我们的教育才能闪耀出引领每一个生命灿烂的光辉。
（作者系山东省烟台祥和中学校长）