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以信息化推动学校现代化、特色化发展 ——山西省朔州市实验小学信息化建设纪实

作者:赵志杰 来源:山西省朔州市实验小学 发布时间:2018-02-24 阅读量:0

二十一世纪是信息化的世界,以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,从根本上改变了教育环境、教和学的方式,教育技术成为推动教育革命的内在动力。为了适应信息化社会发展的需要、学校可持续发展的需要,朔州市实验小学以信息化推动学校的现代化、特色化发展,经过这几年的研究和实践,取得了一定的成效,学校正朝着特色化、现代化发展的目标不断前进。

一、强化教师技术培训,提高师资信息化素质

教师是实现教育信息化的主导力量,建设一支适应教育信息化需要的师资队伍,是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。

我们定期组织教师进行信息技术方面的培训,学校100%教师都能熟练操作计算机,都能从网上下载有关教学资料,运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运用,成为教师们工作中的自觉行为,并早已成为展现教师自身素质和师表形象的重要载体。

针对学校中老年教师居多的现状,我们采用了“手拉手,搭对子”的方法,年级组、班级任课老师均衡搭配,“倒挂钩,青助老信息应用不掉队;求互补,老扶青教育教学齐步走”。新老结对,优势互补,共同提高。

在做好全体教师的通识培训的基础上,我校还注重信息技术骨干教师的培训,多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训,专职人员都取得了专业的合格证书,做到持证上岗。通过走出去,请进来等形式,组织骨干教师学习先进理论和经验,使骨干教师不仅成为学科教学的骨干,还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干,全面带动并推进了学校信息化建设。大力开展信息技术教育的科研工作和开展信息技术教育评优课、优秀论文评比、电脑课件制作、评比等活动,保证教师逐步从简单的电化教育手段的应用,向深层次的网络教学和信息技术开发方面过渡。如今大多数教师可以自行的制作简单的课件,部分青年教师都可以运用Powerpoint软件制作幻灯片,运用Flash软件制作课件、个人主页。

二、科学规划,建成了一流的数字校园

学校不断加大对教育信息化的投资力度,学校在硬件设施上投入巨资资,使教育信息化硬件水准不断提高。

1.校园内部接入了百兆网络。做到五个统一:统一建设标准、统一技术标准、统一数据标准、统一网络出口、统一域名命名、统一使用IP地址,并配置了1台服务器,集中建设教育管理信息数据库、集中建设教育教学资源,实现教育教学资源的共享。

2.所有班级的教室配备了语音教学录放音机,配齐了包括实物投影仪在内的多媒体教学平台,并接入Internet网络,实现了“班班通”。

4.建成一间教师多媒体备课室,装备了图像扫描仪,打印机,数码相机、刻录机、摄像机等设备。另有两间多媒体教室。

5.校园广播系统。校园广播系统利用网络和多媒体技术实现数字立体声,从教室到操场,扩大了信息传播的途径,基本达到了智能化。能进行分区广播、分年级、分班级播放及自动按时间播放,如英语教学中的听力教学和考试,日常作息时间指令的设置,有力地促进了数字化校园的文化建设。

6.每个办公室配备电脑,并实现所有办公室电脑的有线、无线上网,有力地推动移动办公和无纸化办公的进程。

三、日积月累,开发出富有个性的智能化资源库

在信息时代,信息是最重要的资源,信息的加工、处理、传播是最重要的工作。作为教育信息化核心的教育教学资源库的建设,更是成为了信息化进程的重中之重。按照山西省教育厅推荐的征订单,学校每年有计划地征订一些急用或与教学同步的音像资料和教材。几年来,我们积累了各种音像资料和教材,VCD和CD光盘500套,磁带600多套,投影片150多套,综合资源库60套,通过过加工改造,成为可不断利用的资源。

与此同时,我们自主研发,建成了一个富有个性的校本化、智能化、数字化教育教学资源库。资源的增加和更新具有及时性和很强校本特色。教育教学资源全部来自于本校教师,来自于老师们平时的教育教学实践,具有很强的校本特色。

我校资源库平台现在已收藏了本校教师制作的教育、教学课件上千个,校本教研公开课200多节, 及研究性学习、主题班会等专题片上百份。这些资源,促进了我校数字化教育环境建设,促进了学校管理和教师教学方式的根本性变革,有效地推动信息技术与课程整合的研究。

四、信息技术与教育教学深度融合

要充分发挥信息技术在学校教育教学活动中的重要作用,就应该促进现代化信息技术与学校教育教学的融合,提高课堂教学的质量。我校整体推进新课改,将信息技术与课堂教学有效整合,提高教学效益。目前信息技术已经深入学校每位老师的课堂教学中,信息技术能有效地为课堂教学服务的意识日益增强。课堂上的信息传递方式的改变极大地提高了学生求知的积极性。

学校制定计算机教育规划和课程计划,明确各年段培养目标和任务,通过开设信息技术教育必修课及其它形式普及信息技术教育,使所有学生会上机、会上网。培养了学生良好的信息素养、信息技术应用技能及对信息内容的批判与理解能力。

经过多年的努力,我们的数字化校园已初步形成,广大师生体会到了网络的无处不在,体会到数字世界的魅力,使构建学校、家庭、社会三位一体的网络教育大环境成为可能。今后,我们将用更加敏锐的眼光,瞄准信息时代的“制高点”,用信息化、现代化的观念统领未来教育的发展战略,用现代前沿科技来构筑教育信息化、数字化、现代化的美好蓝图。

(作者:山西省朔州市实验小学校长 赵志杰)