通过本次“心理健康教育教师专题培训”学习，我对当前中小学心理健康教育工作做了一些简单思考，具体内容如下：
一、要加强学校心理健康教育
一是要充分认识心理健康教育的重要性。学校要切实增强心理健康教育的责任感、使命感，认真贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等文件要求，建立和完善校园心理健康教育工作机制，认真落实国家课程中心理健康教育相关内容，课程开设全覆盖并足量开设课时，利用地方课程、校本课程系统开设心理健康教育课，引导学生心理健康发展。二是设立专项资金，建立心理辅导室。学校要根据教育部《中小学心理辅导室建设指南》要求建设心理辅导室，保证软硬件设施的基本配置，严格管理、规范使用，切实发挥其在提高全体学生心理健康水平，预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。
二、推动实施全员心理健康育人模式
各学校积极探索科学的心理健康育人模式，将学生学业与心理健康有机融合，强化全员心理育人的理念，校长要上好开学第一课，班主任要上好心理主题班会课，教师要将教学与心理健康教育有机融合，所有教职工结合自己岗位关心关爱学生，形成热情阳光团结友爱的校园氛围，使心理健康教育真正实现全员、全程、全覆盖。探索建立学校与医疗卫生、团委、妇联等多方沟通联动机制，畅通心理危机学生医疗转介通道，形成学校、家庭、社会心理育人合力。
三、深入落实“双减”政策
学校要认真贯彻国家“双减”政策，严格执行国家课程标准，坚持作业管理减总量、控时间、提质量。建立义务教育学校作业公示制度，加强作业管理常态化监测。利用校内的功能部室、音乐体育场馆、社团活动场地等育人和服务资源开设第二课堂，充分发挥课后服务主渠道作用，组织学生集体进行体育运动、劳动实践、娱乐游戏、拓展训练等活动。利用校外的研学基地、文化馆、博物馆等社会实践学习锻炼场所办好第三课堂，充分发展学生兴趣与爱好，提高学生心理素质，培养积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展。
四、强化家庭教育工作
全社会及学校要引导家长深入落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，进一步建立健全学校家庭教育工作机制，充分利用家长学校、家长委员会、家校活动及家校网络互动平台等渠道，通过举办讲座、发放资料等方式指导家长养成良好的心理素质，加强亲子沟通，自觉构建积极和谐的家庭环境，配合学校共同解决孩子在发展中产生的心理行为问题。
（作者单位：镜湖小学汀棠校区）