通过“学习贯彻全国教育大会精神，加快推进教育强国建设”专题网络培训，我深刻认识到，基础教育作为国民教育体系的根基，是教育强国建设的重中之重。构建公平优质的基础教育体系，不仅关乎每个孩子的成长与未来，更关系到国家和民族的长远发展。在学习过程中，我结合自身岗位实际，对如何推动这一目标有了诸多思考与感悟。
培训中明确指出，“公平是基础教育的核心价值追求”。当前，区域之间、城乡之间、校际之间的教育资源不均衡现象依然存在，部分地区的孩子难以享受到与发达地区同等质量的教育。以我所在的地区为例，城市学校拥有先进的教学设备、丰富的课程资源和高素质的教师队伍，而农村学校在硬件设施和师资配备上明显不足。一些农村学校缺乏专业的音体美教师，信息化教学设备陈旧落后，这严重制约了农村孩子的全面发展。为了改善这一现状，我们应积极推动教育资源的均衡配置。政府要加大对薄弱地区和学校的资金和师资投入，改善办学条件，为农村学校配备现代化的教学设备和优质的图书资源；同时，建立健全教师交流轮岗制度，鼓励优秀教师到农村学校和薄弱学校任教，通过传帮带提升当地教师的教学水平，缩小城乡、校际之间的差距，让每个孩子都能站在公平的起跑线上。
优质是基础教育的发展目标。在实际教学工作中，我发现，部分教师仍存在 “填鸭式”教学的问题，即过于注重知识的传授，忽视了学生的学习兴趣和创新能力培养，这与构建优质基础教育体系的要求背道而驰。优质的基础教育应该以学生为中心，关注学生的全面发展和个性成长。我们要积极推进教育教学改革，创新教学方法，运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习主动性和创造性。在课堂上，多设置开放性的问题，引导学生自主思考、合作探究；在课程设置上，丰富课程内容，除了传统的学科课程外，增加实践课程、拓展课程和特色课程，满足学生多样化的学习需求。此外，还要加强教师队伍建设，通过定期开展专业培训、教研活动等方式，提升教师的教育教学能力和专业素养，打造一支高素质、专业化的教师队伍，为提高教育教学质量提供坚实保障。
家校社协同育人是构建公平优质基础教育体系的重要支撑。在日常工作中，我发现，部分家长对孩子的教育重视程度不够，存在 “重智育轻德育”“重结果轻过程”的现象；社会上也存在一些不利于孩子健康成长的不良因素。基础教育的发展，需要家庭、学校和社会形成合力。学校要加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家访、家长学校等形式，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，积极参与到孩子的教育中来；同时，要加强与社区、企业等社会力量的合作，整合社会资源，为学生提供更多的实践和学习机会。例如，组织学生到社区参加志愿服务活动，到企业进行参观学习，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感和实践能力。此外，社会各界也应积极营造良好的教育生态环境，规范校外培训机构，减少教育商业化和功利化倾向，为孩子的健康成长营造有利条件。
构建公平优质的基础教育体系，是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位教育工作者的共同努力。作为一名基础教育工作者，我深感责任重大、使命光荣。在今后的工作中，我将以此次培训为契机，将所学所思所悟运用到实际工作中，积极投身教育教学改革，为推动基础教育公平优质发展贡献自己的一份力量，为筑牢教育强国之基添砖加瓦。
（作者单位：佳木斯市桦川县中兴小学）