党的二十大报告明确提出，“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”基础教育作为整个教育体系的基石，承载着亿万家庭的希望，基础教育的质量关系到国家的未来，是民族的希望。在本次培训学习过程中，我深刻体会到：构建公平优质的基础教育体系，不仅是实现教育强国战略目标的重要路径，更是回应人民群众对美好教育向往的根本要求。
一、深刻认识基础教育的战略地位
基础教育是国民教育体系中覆盖面最广、影响最深的阶段，承担着启迪智慧、塑造人格、培育价值观的重要使命。优质均衡的基础教育，是促进社会公平、缩小城乡差距、提升国民素质的关键因素。当前我国正处于从“教育大国”向“教育强国”迈进的关键时期，基础教育体系的完善程度直接决定了教育现代化的成效。正如习近平总书记指出的，“教育是国之大计、党之大计”，深刻揭示了基础教育在国家发展中的核心作用。
通过本次研修，我更加明确了：在推进教育强国建设的进程中，必须始终坚持把基础教育摆在优先发展的战略位置，持续加大投入，完善制度保障，推动各类教育资源优化配置，全面提高教育质量和公平程度。
二、聚焦公平与质量双轮驱动
构建公平优质的基础教育体系，关键在于实现“公平”与“质量”的双轮驱动。一方面，要解决好“上好学”的问题，即做到让每个孩子都能在家门口享受优质教育资源；另一方面，要全面提升教育教学质量，推动学生德智体美劳全面发展。
实现教育公平，首先要加强对农村、边远、贫困等地区的教育支持，推动优质教育资源向基层延伸。通过“互联网+教育”“县域义务教育优质均衡发展”等政策，实现教育资源共建共享；同时，加强教师队伍建设，推动优秀教师轮岗交流，缩小区域、城乡、校际之间的差距。
提升教育质量，需要深化课程改革，落实核心素养导向，创新教学方法和评价机制，重视学生的个性发展与全面素质培养。同时，还需加强学科融合，构建开放、多元的教育生态，促进学生创造力、批判性思维和实践能力的发展。
三、筑牢教师队伍“主阵地”
教育大计，教师为本。教师队伍的专业素养和敬业精神，直接关系到基础教育质量的高低。通过学习，我深刻认识到：必须把建设高素质专业化教师队伍作为基础教育改革的重点任务。
当前，教师队伍发展面临着结构性不均、待遇保障不稳、职业认同感不强等问题。因此，需要从以下几个方面着力：第一，加强师德师风建设，引导广大教师坚守立德树人初心，提升职业荣誉感和责任感；第二，完善教师培训体系，推动常态化、精准化、个性化的专业发展机制，提高教师教育教学能力；第三，健全激励保障机制，改善教师待遇，完善职称评聘制度，鼓励教师安心从教、终身从教。特别是在义务教育阶段，更应加快推进教师交流轮岗制度，推动优质师资向薄弱学校流动，真正实现“好老师在哪，优质教育就在哪”。
四、强化制度保障，推动系统改革
基础教育改革是一项系统工程，必须依靠完善的制度体系加以保障。首先，要健全教育财政投入机制，确保“一个不少、一个不落”，保障所有儿童公平接受教育的权利；其次，要优化教育资源配置，推动各级政府落实教育职责，形成齐抓共管的工作格局；再次，要健全教育评价机制，破除唯分数、唯升学的倾向，引导学校更加注重教学质量和育人实效。
同时，还需推进家庭、学校、社会三位一体的协同育人机制。家庭教育是基础，学校教育是主阵地，社会环境是重要支撑，三者共同构成了学生成长的全环境。推动家校社协同育人，不仅有助于学生全面健康成长，也为构建更加公平优质的教育生态提供了坚实支撑。
五、坚定信心，砥砺前行
建设教育强国，根本任务是培养担当民族复兴大任的时代新人。作为一名教育工作者，在本次研修中，我更加坚定了为基础教育事业奉献力量的信心与决心。面对新阶段、新任务，我们要不断加强学习，勇于改革创新，紧扣教育高质量发展主题，深入践行立德树人根本任务，用行动回应新时代教育的历史使命。
“强国必先强教，强教必先强基。”未来的路还很长，我们必须以时不我待的紧迫感、奋发有为的责任感，聚力推动基础教育体系公平优质发展，为全面建设社会主义现代化国家夯实根基，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的人才保障和智力支持。
（作者单位：汤原县香兰镇中学）