我有幸参加了2025年遂溪县“弘扬教育家精神加强师德师风建设”专题网络培训。这次培训不仅让我对师德师风有了更深刻的理解，也让我在教学实践中找到了新的方向和动力。
一、理论学习与实践体会的结合
1.理论学习的重要性
在培训中，我们深入学习了多位教育家的思想精髓，如陶行知先生的“生活即教育”理念，以及苏霍姆林斯基对于教师职业道德的论述。这些理论不仅为我们的教育教学提供了坚实的理论基础，也让我们认识到作为教师的责任和使命。通过系统的学习，我更加明确了自己的职业定位，明白了教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和社会责任感。
2.实践中的感悟
将理论应用于实际工作中，我发现，只有真正理解并践行这些教育理念，才能更好地引导学生健康成长。例如，在一次班级活动中，我尝试采用陶行知先生提出的“教学做合一”的方法，让学生们在实践中学习知识。结果证明，这种方式不仅提高了孩子们的学习兴趣，还增强了他们的动手能力和团队协作意识。
二、面对挑战与解决问题
1.学生特点分析
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣爱好及学习能力。因此，在日常教学过程中，如何针对不同学生的特点进行个性化指导成为了一个重要课题。通过本次培训，我学会了更多关于因材施教的方法，并将其运用到实际教学中去。比如，对于那些比较内向的学生，我会给予更多的鼓励和支持；而对于活泼好动的孩子，则会设计一些互动性强的游戏来吸引他们的注意力。
2.教育技术的应用
随着信息技术的发展，越来越多的新工具被引入到了课堂之中。合理利用这些资源可以极大地提升课堂教学效果。在培训期间，专家们分享了许多关于如何有效使用多媒体设备、在线平台等现代教育资源的经验。这让我意识到，作为一名新时代的小学教师，必须不断更新自己的知识结构和技术手段，以适应快速变化的社会需求。
三、总结与展望
经过此次培训，我对师德师风建设有了更为全面而深刻的认识。同时，我也意识到自己在某些方面仍存在不足之处，比如有时可能过于注重成绩而忽略了对学生情感世界的关注。未来，我将继续努力提高自身专业素养，更加重视与学生之间的情感交流，真正做到用心去爱每一个孩子。
最后，我希望通过全体同仁的共同努力，能够营造出一个充满爱与尊重的校园环境，让每一位学生都能在这里快乐地成长，最终成长为对社会有用之才。
（作者单位：遂溪县杨柑镇龙湾小学）