刚刚过去的这个假期，一点也没有放假的味道，反而倍感学习的压力。一方面是参加了保定校长跟随北京吴甡校长工作室的不断学习，一方面是参加教育信息化的各种培训。在不断充实提高中，我也开始不断地思考。
教育情怀震撼心灵
吴甡校长工作室有一个微信群，尤其在假期，微信群几乎每天都能收到专家推送的教育前沿话题。我就像一个久渴正在找水的人，每天接收着大量信息，一方面要收藏起来仔细学习，写感受体会，一方面要推送给学校的老师学习。浸润其中，我常常被一股浓浓的教育情怀所感染，被一种不断奋进的氛围和精神所打动。保定工作室的校长们，来自不同的地域，有着不同的办学背景，办学中面对无数棘手的问题，最终依靠什么来解决？感觉还是要带着教育的情怀去坚守，去想办法化解困难。正如一位教育家所言，“情怀是教育者执着前行的动力之源”。教育情怀靠专家的号召力塑造，靠团队的学习力点燃，靠实践的执行力夯实。我们在吴甡校长工作室里，深切感受到教育情怀不断茁长的动力。正是因为这种教育情怀，我们才会怀着一颗赤子之心，在教育的路上且思且行。
学习风暴冲击思维
一个校长，如果不学习就不能引领师生学习，教育工作就不会有创新力，教育活动就不会有影响力。在工作室中，我们认真学习吴校长推荐的文章、书籍，边阅读，边思考。《反思教育》《中国教育路在何方》就放在我的办公桌上，只要一有时间，我就沉浸在阅读和思考中。儿童有自己的兴趣和观察角度，教育者要善于发现和激发。教育者只有不断地学习借鉴吸收先进的教育理念，打开思维，拓宽视野，才能使教育既扎根本土，又面向世界，面向现代化。一个教育者无论到什么年纪，在什么条件下，都要有这样的思考。跟随专家的理念，我们总是感觉心潮涌动。教育信念的不断坚定、教育理论素养的不断提升、教育视野的不断开阔、教育智慧的不断丰盈，使我们在工作室里，永葆着教育的活力与智慧。
实践沃土点燃梦想
教育情怀令教育生命常青，阅读学习让教育智慧不断增长，而教育实践则会让教育散发出迷人的光芒。在吴校长的引领下，我们深入解读“以德育爱，幸福为本”的理念内涵，并通过教育实践不断完善。学校以“润德”课程为载体，通过实践研究建构体系，将学校的教育科学化、规范化、系统化。目前，学校的河北省“十三五”规划课题——“核心素养下“润德”课程体系构建研究”已顺利结题，并获优秀等级，这是学校参加工作室以来在教育实践中结出的硕果。我们在欣慰的同时，深感成果的总结和提升还需要专家进一步指导，理论和实践的结合更需要很好地融合，把课题研究转化成办学经验加以推广，还需要大量丰富的资源，我们将继续为之努力。
教育是生命与生命的互动，智慧是思想与思想的碰撞，我们保定校长与北京校长在工作室相遇，思维在不断碰撞，生命在不断丰盈，素养在不断提升。我们从这里感受到的是，教育者不是教好学生就完成任务了，而是要影响和感染所有的老师，使每个人都成为学生成长路上的雕塑师，从而在教育中完成自我生命与师生生命的丰盈圆满。
遇到导师吴甡校长，遇到工作室里的每位专家，是我职业生涯路上的一种缘分。我每天醒来的第一件事情，就是浏览工作室微信群里的信息，微信成为我最为便捷和丰富的学习载体之一。怀着对教育的虔诚之心，抱着对未来的憧憬之心，我们携手在工作室中专注学习、积极思考、奋力践行、智慧提炼，收获着无尽的幸福。
（作者系保定市高新区小学校长）