爱默生有句名言：“习惯是一个人思想与行为的领导者。”习惯的力量是强大的，从某种意义上说，习惯成就未来。正如奥格·曼狄诺所说：“事实上，成功与失败的最大分界，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”对校长而言，可以说好习惯成就好校长。我认为，好校长应该养成会看、会听、会笑、会说的好习惯。
一、校长养成每天第一时间巡视校园的好习惯
校长应该养成一个每天第一时间巡视校园的好习惯。每天，校长到校后，不要立即被事务性工作缠住，而应该立即抽身巡视校园。绝大多数校长都能做到巡视校园，但是，巡视时间不固定，不一定做到了第一时间巡视。
校长巡视校园，力争做到全方位巡视。最好做到一个一个办公室进，一个一个教室看，一个一个功能室走，脚步到达校园的每一个角落，视觉触及每一位教师和学生，横能到边，竖能到底，不留死角。
校长力争坚持每天巡视校园。许多校长只是隔三差五巡视校园，不能坚持每天巡视。坚持每天巡视，证明校长养成了巡视的好习惯，也可以让全校师生习惯于每天接受校长的巡视。
校长巡视校园不侧重于发现问题，而侧重于发现进步。许多校长在巡视的过程中，发现某老师迟到了，发现某学生不学习了，发现某班级卫生差了，结果越巡视越生气，甚至影响一天的心情。校长应该通过巡视发现哪位老师优秀，哪个教室整洁，哪个班级突出，哪个功能室使用率高等等，越巡视越高兴，以愉悦的心情开始新一天的工作。校长不是通过巡视发现问题，指责老师，批评学生，而是通过巡视肯定老师，鼓励学生。
校长巡视校园，要做好巡视记录，做到巡视有痕。尤其，校长在巡视的过程中，对于发现的问题，不能无视。除要做好巡视记录之外，更要思考和研究解决办法。
校长通过每天第一时间巡视校园，能够保证在第一时间掌握全校师生及全面情况的第一手材料，为开始新一天工作打下良好的基础。
二、校长要养成倾听的好习惯
“听”，古写为“聼”，从耳德，即耳有所得，今简写为“听”，是人获得信息的重要来源。《资治通鉴》警示后人，“兼听则明，偏信则暗”。管理者，应该学会倾听，作为校长，要养成倾听的好习惯。
倾听，会使人聪明。有人对“聪”有这样一种解读，大“耳”朵、两只眼睛与小“口”、小“心”共同构成“聪”字，也就是多听多看和小心说话、小心思考能使人变得聪明。可见，古人认为聪明要依赖耳朵，要多听。校长在民主管理过程中，需要认真倾听来自各方面的见解，科学决策。好的校长不一定是最聪明的，但一定是最善于倾听的。
倾听，要做到态度诚恳。古代圣贤推崇“慎言笃行”。如《墨子·非命中》：“初之列士桀大夫，慎言知行。”只有抱以诚恳的态度倾听才能让人畅所欲言，才能听到真实的声音。诚恳的倾听是对倾诉者的必要尊重，是一种态度，更是一种修养。
倾听，要做到全面。不仅要有耐心倾听相同的意见，也要乐意倾听不同的意见，更要重视倾听反对的声音。不能一听到赞同的意见就笑逐颜开，一听到不同的意见就眉头紧皱，失去耐心，听到反对的声音就怒发冲冠，针锋相对。这种有选择的倾听，不是真正的倾听，是走程序的假倾听，于己无益。校长要做到全面倾听，科学决策。
校长要认真倾听群众的闲言碎语，因为问题往往暴露在群众的闲言碎语中。人民群众是历史的创造者，人民群众也往往是先知先觉者，群众的眼睛是雪亮的，最能发现问题。在群众的闲言碎语中，往往就会发现学校存在的问题。校长如果认真倾听这些不起眼的闲言碎语，仔细分析，也许会提早发现学校管理中存在的大问题，及早纠正学校建设中的失误，堵住学校发展中的漏洞，完善学校的管理，促进学校健康发展。
校长要认真倾听同事的抱怨，好方法或许就藏在抱怨里。校长当然愿意学校一个声音，愿意听到全校师生的赞同声。但是，只有赞同的声音也未必是正常的，听到同事的抱怨也许会让自己更清醒。抱怨者不一定是和你对立的人，抱怨也不一定是诋毁，抱怨往往是同事发自内心的真实声音和现实想法，仔细分析，其中也许可以找到开启智慧之门的钥匙，也可能获得解决问题的好方法。好方法藏在同事的抱怨里，智者在民间。
校长要认真倾听学生的戏言，戏言有真意。不要小看了学生，学生有学生的视角，学生有学生的智慧。在学生中流传的戏言，也许就是学校发展的大智慧。
总之，好校长要有倾听的好习惯，善于倾听来自不同群体的建议，善于倾听不同内容的意见，善于倾听带有不同情绪的声音，兼听兼信。
三、校长要养成微笑的好习惯
微笑，是不出声、不显著的笑，是轻微的笑。微笑是人与人之间的表达方式，是一种情感沟通手段。真正的微笑是发自内心的，渗透着自己真情实感的，毫无掩饰的笑。
微笑是一种礼貌，也是一种态度。微笑是一种修养，更是一种品格。胡适先生曾说过：“世间最可恶的事，莫如一张生气的脸。”好校长要养成微笑的好习惯。
对待上级领导报以微笑，是一种尊敬；对待同事报以微笑，是一种信任；对待同行报以微笑，是一种友善；对待同学报以微笑，是一种关爱。
工作中的微笑，是乐业敬业的表现；困难面前的微笑，是展现充分的自信；成功后的微笑，是对自己的鼓励；失败后的微笑，是让自己坚强；给优秀者的微笑，是赞誉；给落后者的微笑，是期盼；给隔阂者的微笑，是宽容。
微笑让同事们感到你平易近人，微笑让竞争者感到你心存友谊，微笑让猜忌者感到你胸怀宽广，微笑让学生们感到你和蔼可亲。
微笑能化解危机，消除尴尬，驱散愤怒，赶走恐惧，远离猜忌，平和心情，暗示自信，展现快乐，品尝幸福。
微笑在脸上，可以传递尊重、友善、赞许、信任、激励……营造和谐美好的教育氛围。
微笑在心底，可以生成慈爱、希望、热忱、毅力、勇敢……在日常点滴的工作里享受职业幸福。
每天，校长要微笑着工作，微笑待人，养成微笑的好习惯。
四、校长要养成恰当说话的好习惯
说话，是校长日常工作的重要部分，是校长实现有效管理的重要途径。恰当的时机说恰当的话，是成功校长的重要表现。
1. 平常时，慎言
《论语·为政》有这样一段记录：“子张学干禄。子曰：‘多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。’”这是一段记录子张向老师孔子问学谋求官职的对话，孔子告诉子张要慎言慎行。校长是一所学校的法人，在学校里，具有最高行政职务，必须言而有信，也应该慎言慎行。话多语失，慎言为妙。
2. 生气时，不言
人生气时，往往容易情绪失控，说话更容易口无遮拦，很难有好听的话，这样容易升级矛盾，造成不可逆的严重后果，最后矛盾难以化解。既然生气时容易恶语伤人，那么，最明智的做法是不言，控制好自己的情绪，不说话。
孔子说过，一个人能够听你讲道理，但是你没去跟他讲，就叫“失人”，这不好；相反，假如这个人根本就不可理喻，而你却偏要和他讲道理，那就叫“失言”，也不好。孔子认为，“知者不失人，亦不失言。”孔子认为该说话的时候一定要说，不该说话的时候就果断闭嘴。
子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”孔子对他的学生说，你看，苍天在上，静穆无言，而四季有序轮转，万物生长。苍天还需要说话吗？无为而治，也许是管理的最高境界。孔子这位伟大的教育家启示我们：无言，也是一种管理。
3. 高兴时，少言
俗话说，“得意忘形”，人高兴时，有时过度兴奋，容易做过头的事，更容易说过头的话。因此，高兴的时候，要少言，不能信口开河，想说啥就说啥。如果说了不该说的话，或者说了不能实现的话，则会有损校长形象，或者降低校长的威信。高兴时少言，只说能做到的话。
在学校管理过程中，有许多问题就是源于校长高兴时的许诺。高兴的时候，看问题较乐观，容易高估有利的方面，往往忽视不利的一面，说大话是普遍现象，口出狂言也时有发生，这就为学校的发展或者自己的工作埋下了祸根。所以，成功的校长越是高兴的时候，越是谨言慎行。
4. 当面，说实话
当面谈话，要诚信交流，实话实说。一就是一，二就是二，优点说足，缺点说到，不夸张，不诋毁，开诚布公。当面说实话，是对谈话对象的尊重，也能得到谈话对象的理解，沟通能顺畅，交流效果也会很好。说实话，也不是咋想就咋说，也要换位思考对方的接受程度，也要根据对方的态度适时调整说话的方式，语气要平和，态度要诚恳，情感要亲切，措辞要恰当，深浅有尺度。
5. 背后，说好话
背后，最好不要去谈论别人，如果有必要谈论别人，聪明的做法就是说好话。中国人爱背后谈论他人，往往人没到家，话已传到人耳。如果说了别人的缺点，等传到当事人耳朵的时候，可能就是你诋毁了人家，造成人家怀恨在心，耿耿于怀。我的观点是，背后不说人短，让人尽传佳话。谈论别人的时候，尽是赞美，语言可以夸张，优点可以放大，即使对象是落后者，或是唱反调者，也要如此。等佳话传到他们耳朵里时，也许感动了他，也许会冰释前嫌。背后传佳话给受教育者，看似随意，实则妙招。
古时，廉颇不服蔺相如“徒以口舌为劳，而位居我上”，宣言“我见相如，必辱之”。相如闻，不肯与会。背后谈及此事，多有赞美之意，没有诋毁之词。话传到廉颇耳里，他亲自到相如府上负荆请罪，两人遂成刎颈之交。
语言是思维的外化，工作中，要善思慎言，讲究说话的艺术，养成恰当说话的好习惯。
教育家叶圣陶曾说：“积千累万，不如养个好习惯。”好习惯能够助力成功，校长在学校管理过程中，要自觉养成各项管理工作的好习惯，持之以恒的好习惯将会逐渐成为学校的独特文化，最终实现文化育人。
作者简介：
张建军，1968年生，辽宁省锦州市人。本科，高级教师，现任凌海市凌水小镇学校校长。有多篇论文在国家、省、市级刊物上发表。获“全国德育科研先进工作者”、“全国德育科研先进教师”、“辽宁省家庭教育指导专家”、“锦州市优秀教师”等荣誉称号。