在学校管理中，副校长一直是一个比较特别的岗位。在学校管理职能上，上有校长全面主持工作，下有教导主任具体负责各项工作的开展。许多副校长处于其中，容易担当起“传声筒”或“二传手”的角色。
副校长如何才能成为学校管理发展的中坚力量呢？我想，最重要的是要明确自己的职责，找准自己的位置，在自己的位置上大胆开展工作，真正做到副校长不“负”。
勤于学习，提高素质。我认为，作为一个成功的管理者，就要勤于学习，在不断学习中增长自己的见识，提升自己的素养，丰富自己的内涵。首先，副校长也是教师，需要不断学习学科知识和教育教学知识，探索学科教学规律，提高教学质量，在教学上有所建树。其次，副校长要学习先进的管理知识。不仅要广泛阅读学校管理方面的书籍，学习别人先进的管理经验和管理理念，还要向身边的同行学习，学习别人的优点和长处，使自己的管理水平日趋成熟，日渐提高。
明确职责，当好参谋。“在其位，谋其政，行其权，尽其责”。要当好副校长，首先明确自己的身份和角色。不要认为学校工作是校长一个人的事，自己是副职，学校发展与自己关系不大。副校长应选准自己的位置，调整心态，消除顾虑，大胆工作。其次明确职责，当好参谋。作为一所学校的决策者，校长是办好学校的关键所在。校长常常要对学校的发展方向、学校定位、改革举措等进行周密思考和科学分析，并最终作出科学决策。而在这一过程中，副校长应是校长决策的重要参谋者。副校长的参谋角色主要体现在三方面：一是对于校长的决策应认真学习、主动理解、积极支持。如果校长的构想还不成熟，就应审慎思考、直言不讳，帮助校长一起完善构想。二是对自己了解到的师生员工中的一些反馈和建议，应当正确对待，将其积极、合理的成分提炼出来，传递给校长，以便校长全面及时了解学校情况，合理决策。三是学校一些重大决策一旦经过集体研究，就要积极传达并坚决执行，保证按既定方案把事情办好。
精通管理，独当一面。对于分管工作，副校长应当将其视为校长交给自己的一块责任田。首先，要熟悉这片土地——通晓分管工作业务，这是做好工作的基础。其次，要选择希望之种——创新性开展工作，这是做好工作的关键。在抓实抓细常规工作的基础上，副校长还必须与时俱进，开拓创新，将工作抓活，开创出新局面。再次，要精心耕耘栽培——分管工作中德能兼备，这是做好工作的保证。
率先垂范，带头工作。副校长要以学校整体利益为重，做好学校的示范者。首先，要在全校教职工中做模范执行校长决策的表率，以保证政令一出，全校上下步调一致，行动统一。其次，凡是鼓励教师做到的，副校长一定要先做到。再次，在分管工作的领域中，应该成为管理的能手。除了“以德服人”外，还需要“以能服人”。因此，副校长要积极学习管理理论和管理经验，学会如何进行学科决策、如何协调人际关系，如何调动师生的积极性，甚至如何开会等。
专业引领，共同提高。副校长作为学校领导层的一员，应该成为学校教师专业发展的引领者。首先，应该成为教师专业发展的设计者、发动者。分管教学的副校长应当审视学校教师专业发展状态，为教师专业发展设计愿景，并且通过校本研训等途径，引领教师走上专业发展之路。这就需要分管教学副校长自身成为教学业务的骨干，才能身正为范，让教师愿意跟从，愿意接受指引。其次，应该成为教师专业发展的帮助者、欣赏者。在学校教师专业发展过程中，欣赏教师、鼓励教师、帮助教师应当成为分管教学的副校长不可推卸的责任。这就要求副校长注重“知行合一”，做教师教学成长道路上的引路人。
协调关系，和谐发展。副校长要想创造性开展工作，必然有些纵横关节要打通，“纵”这里主要是指上与校长的沟通，下与部门领导及相关教师的沟通；“横”主要指与其他校级领导的互相理解和支持。协调是一种能力，更是一种容人的胸怀。由于副校长所处的特殊地位，在协调领导内部、领导与下属的关系上有其独特的优势。一般来说，领导班子的正职总是从整体利益和大局出发，意欲打破常规，长谋远虑，超前思维，追求创新，以期工作有新的突破，这就容易导致下属的误解乃至产生不满情绪。在此情况下，副职的协调具有特别的意义。副职既可以以中介者的身份阐释正职决策的出发点和良苦用心；也可以同理心理解宽慰群众。因此，副校长应充分发挥自己的才智，努力寻求各方面利益的共同点。对矛盾纠纷不仅要化解，更要帮助教师辩证地分析问题，坦然面对日常工作的纠纷，让他们在解决矛盾中互相理解，团结合作。精诚所至，金石为开，化解矛盾的关键是真诚和快乐；当你把真诚和快乐捧到别人面前的时候，成功也就来到了自己的面前。
（作者：向守万，系重庆市开州区赵家街道第二中心小学副校长）