人们常说，一位好校长，就是一所好学校。对此我深以为然，作为校长，只有将自己与学校的前途命运紧紧绑在一起，以校园为家园，以校事为家事，以校计为家计，心中有“法”，眼中有“人”，手中有“活”，才会脱口而出“我的学校”，才能由衷地说“我的学校”。
一、校长要胸怀理想，心中有“法”
《义务教育学校校长专业标准》将校长定义为“履行学校领导与管理工作职责的专业人员”，把“规划学校发展”列在校长六大专业职责的首位。从这个角度看，校长应成为推动学校发展的“设计师”和“引路人”。
1.要谋定发展“蓝图”
校长要把握正确的办学方向，明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本，科学制定学校的发展规划，确定学校发展目标和实施路径。遵循教育规律，尊重学校环境建设、制度建设、队伍建设等客观实际，集思广益，搭建好学校未来发展的“四梁八柱”。将发展规划作为管理学校的重要工具，作为将办学理念转化为办学实践的现实桥梁，作为全体师生的行动指南。
2.要活化治校“手法”
校长既要抬头“仰望星空”，更要低头“埋头拉车”，将发展规划落实到当前每一项工作中、每一天的日常里、每一节的课堂上，让规划落地发声，让教育真实发生。在这个过程中，校长要有“农夫的身手”和“科学的头脑”，发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和“敢探未发明的新理，敢开辟未开化的边疆”的创造精神，持之以恒，久久为功。
二、校长要关爱师生，眼中有“人”
有人说，校园里的“人”是求学成长的学生和是立业进德的教师。其实，校长眼中的“人”还应加上学生的第一任老师——家长。眼中有“人”，就是要围绕教师、学生、家长的心理需求和成长需要展开治校管理。
1.要关爱学生
校长要做学生成长成才道路上的陪伴者、引导者、守望者。落实全员育人导师制度，通过“校长信箱”“谈心日”等载体，了解学生所思、所想、所盼，成为学生的知心人。用科学的方法与乐观的心态，激发学生身上的潜力，促进学生积极健康成长。加强课程建设、文化建设、队伍建设，为学生健康成长提供保障。
2.要关心教师
教师的成长是一个学校最好的财富。校长要把教师发展作为学校第一工程，让教师拥有职业幸福与尊严感，通过蓝青工程、集体教研、网络培训、名师工作室等多种途径，鼓励教师践行高尚师德，积极参与教育科研，提升专业水平和育人成效。通过关心教师身心健康，帮助教师解决实际问题，提升教师职业幸福感。
3.要影响家长
办好人民满意的教育，首先要做到家长满意。要充分考虑家长的现实需求与期待，通过家访、家长会、家庭教育讲座等多种途径，听取家长的意见，加强与家长的联系，赢得家长的配合，真正实现家校齐心，协作共育。
三、校长要善于成事，手上有“活”
把学校管理好，管出效益，是每一个校长的不懈追求。必须把课程、课堂、课题紧紧抓在手中、抓出成效。
1.把课程建设作为提升学校管理水平的主抓手
课程是教育教学的核心要素，名校之所以成“名校”，主要得益于课程建设。要在开齐开全开足国家课程基础上，合理建构丰富多元的校本课程，促进学生个性化发展，培养学生核心素养。
2.把课堂建设作为提升教育教学质量的主阵地
课堂教学是完成国家课程标准的主要载体，提高教育教学质量，最重要的是上好每一节课。“课比天大”，校长要坚守校园，走进课堂，走近教师，通过经常性的随堂听课、推门巡课、评课议课等，把准学校“发展脉”，开准质量“提升方”。
3.把课题建设作为学校高质发展的助推器
要倡导“人人有课题、人人搞科研、年年有成果”的理念，引领教师积极开展课题研究，构建由个体到群体、单科到多科、学科到全校的全方位教科研网络，通过课题研究引领学科建设，赋能教师专业成长，带动课堂教学改革不断深入，促进学校高质量发展。
“国家把整个学校交给你，要你用整个心去做整个校长。”整个心，就是要将学校发展、学生成才、教师成长视为己任，就是让“我”投身学校建设、融入学校发展、打造学校光明未来，成为学校的“精神领袖”。好校长打造好学校，好学校成就好校长，愿“我的学校”成为更多校长的“行内话”。
（作者单位：四川省西充县教育科技和体育局）