在复杂度低、不确定性低的学校环境中，中层和教师只需要有执行力就基本可以推进管理、达成目标。但是在复杂性高的环境下，我们就必须依靠方法论的指导。要想成为一名优秀校长，就要学习和掌握深度思考的技巧。以下是优秀校长深度思考的五大技巧，可供参考选用。
1. 给大脑装个“筛子”
具体做法：面对学校管理中出现的事件，首先要给自己“洗脑”——我所了解的只是表象，这件事的背后一定有我还没看到想到的本质。要主动过滤和筛选表象，突破思维的局限性，方能享受思维盛宴。作为学校校长，应时刻运用深度思考的方法去分析身边发生的相关事件，找到好方法，发现新大陆。
2. 把“过眼”变成“过脑”
当你看一句话时，千万别只用你的眼睛看，而是要在脑子里过一遍。
病句只是基础的语句层面问题，“过脑”的真正含义是纠正逻辑上的错误。
如果我们不能跳出逻辑的坑，就非常容易被带进去，时间一长，就慢慢养成了“好像就是这么个理，随他去吧”的思维习惯，那就很难再进入深度思考了。
想要解决这个问题，最简单最直接的方法，就是时刻扩大自己的知识储备库。
我们每读一本书、每上一堂课、每见一个人、每经历一件事都是在吸收一堆崭新的信息，最后似乎都消失不见了，事实上却是在逐渐浸透进我们的血脉，成为强大思维的“脑细胞”。
3. 杠精思维：真的吗？我不信！
工作中每当我们遇到一件事，听到某个观点，尤其是和我们息息相关的时候，一定要保持冷静，不要慌乱，默默问自己一句：这是真的吗？我不信！
此时此刻，对于遇到的事情要能够抱着半信半疑的态度去追问和求证，一直到内心中的想法得到验证。这样的经历多了，当我们再回过头去看，就会发现此时自己的思维已经比别人深刻得多了。
4. 不断寻找刺激自己灵感的事
思考的深度，很大程度上取决于信息的广度。好多时候，大家都有这样的感觉：当你与别人谈论他的认知盲区，你不仅会解释得很累，很多时候也根本无法解释清楚，关键是还容易被质疑和抨击：“你说的我全没听过，我读书少，你别骗我”。
夏虫不可语冰，冬天完全超出它的认知范围；同理，大海和星程，也是井底青蛙的认知盲区。缩减知识盲区最好的办法，就是不断去找寻刺激灵感的事， 让思维经历一次次高飞和冒险。
怎样才能去寻找新的灵感和启迪呢？
虽然我们从事的是教育和管理工作，是一个专业性相对较强的领域。但是专攻术业知识，也还是需要我们不断去“跨维度”学习。
我们可以尝试去学习一门外语或者经常观看外国影视，感受不同国家背景下的“酸甜苦辣”；多听名人TED演讲，很多TED演讲真的非常振奋人心，也能够带给我们很多的思考和收获；我们也可以多多关注人民日报等主流官方媒体，其中的很多文章都是针砭时弊、精彩绝伦，完全是一场能够实现思想剧烈碰撞的饕餮盛宴。
5. 用“故事框架法”思考
起源、过程、解决，是一起事件的完整要素，也是一个完整故事的必备条件。思考探究事件闭环的过程，本质上就是我们进行深度思考的过程。
在学校管理中，深度思考的能力变得越发稀缺。多思考规律，才能预判趋势；多理解人性，才能聚合资源；不断总结方法论，才能实现成果的复制。唯有如此，人才能持续提升，学校才能高质量发展。
（作者系江苏省常熟市淼泉小学党支部书记、校长）