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下雪时学生上课“心不在焉”,教师要不要投其所好?

作者:魏国英 发布时间:2018-01-09 阅读量:0

新年的第一场雪如约而至,洋洋洒洒的雪花装点了整个淮安大地, 雪天最开心的是谁?当然是孩子们!但是,面对这场大雪,看着课堂里心不在焉的学生,淮安市白鹭湖中学的一位老师扔掉粉笔,便带着学生到操场上打雪仗。(1月5日扬子晚报)

作为一名教师,看到“心不在焉”这个词,一幅幅熟悉的画面便随即呈现在眼前。甚至有的时候,看着窗外丰富多彩的世界,不仅仅是孩子,就连老师都会有跃跃欲试的冲动!   

爱玩、好奇心强是孩子的天性,也正是因为这样,才促使他们观察自然,探究自然。保护孩子的童真,激发他们对周围世界热切关注与探求的欲望,无论对于他们生活经验的积累,还是其创造性思维的培养都是非常有益的。

但是,是不是为了保护孩子的天性,每逢孩子“心不在焉”时,教师都要投其所好并助其实现心愿?如果长期如此,孩子的“天性”恐怕就会变成“野性”了!究竟要怎样在保护孩子天性与完成课堂教学任务中获得平衡呢?

首先,把课堂时间给课堂,保证教学任务圆满完成。

提起“心不在焉”这个成语,我们或许会马上想起一则有趣的故事。弈秋教两人下棋,一人学棋专心致志;一人虽听之,却窗外每有大雁飞过,便想着援弓而射之。结果自然也可想而知。难怪孟子发出“为是其智弗若与”的感叹。看到外面冬天晶莹的雪,就让孩子去打雪仗,倘若只此一次,可能对教学没有影响。但如果经常这样,而且不区分时间,看到春天遍野的花,就领孩子去采花;看到秋天五彩的叶,就带他们去捡叶……这样,全班的孩子不都如同那位“援弓射雁者”了?

其实,能够做到像那位专心致志的学弈者一样,不受外界环境的诱惑,集中精力学习,要难太多。它需要自制力和对学习恒久的关注,这就是一种意志力考验,既要老师长期的加以培养与引导,也需要孩子日复一日的坚持与锻炼。

其次,把课外时间还孩子,让他们在课外生活中获得乐趣和实践能力。

一方面课内、课外劳逸结合,这样孩子的积极性才能高涨。另一方面,在课外时间,孩子通过看电视、图书阅读发展其思维,增长其知识;他们走进大自然,参加丰富多彩的社会生活实践,开阔了视野,提高了实践操作能力。因此,课外生活对于孩子的长久发展,与课内学习同等重要,同样不能缺失。

每个孩子兴趣、特长各有所异,作为教师,我们既不能为方便管理做整齐划一的安排,更不能因为复杂多样而不加引导。况且从课外活动的形式与尺度上考虑,它也绝不比课堂教学简单。课堂教学由课本作蓝本,由课标作指导,不仅范围有限,操作也规范。而课外活动则完全不同,即使教育部门对此都无法做统一的规定,而是鼓励教师根据学生特点,根据学校情况,因地制宜,开展有益孩子身心发展的活动。由此可见,相比课堂教学,开展课外活动原来学问更深,讲究更多。在教学过程中,如果我们能够力求把课堂教学与课外活动互相结合,做到两者相辅相成,或许才是教育的大智慧。